教科版科学五年级下1.4造一艘小船教学设计课题 造一艘小船单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大2、了解船史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系科学探究1、用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响科学态度1、在活动中培养我们动手能力、小组合作进行研究的习惯2、体验学科学用科学的乐趣重点用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积难点按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、下面的诗句与哪种交通工具有关？李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。2、船是人类的伟大发明，它给人们的生活带来哪些便利？3、自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。我们能不能自己造一艘小船呢？学生会听诗句回答：船交流：贸易往来、休闲娱乐、出海捕捞、国防重器从诗句导入，新颖，调动学习兴趣简单了解船与人们生活关系讲授新课一、用橡皮泥造船1、橡皮泥在水中是沉的，怎样才能使橡皮泥浮在水面上？2、如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？【提示】首先，利用天平称出重量相同的橡皮泥。其次，试着捏出一艘装载量尽量大的船。橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。（1）比赛规则用同体积的同种品牌橡皮泥不准有其他的添加物比谁制造的小船装载量大时间限制在1分钟内（2）注意事项橡皮泥的厚薄要捏得均匀船的边缘高度要一致（3）小组捏船比拼倒计时开始二、哪艘船装载的货物多1、指导学生用垫圈当货物进行实验2、检验要求建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。放入垫的时候，动作要轻，分布要均匀。边放垫圏边记录数量，重复检验。比较各小组的小船装载量。3、小组内每艘船装货数量登记表船1船2船3第一次第二次第三次4、各小组把最多装货数填到黑板的班级统计表中第一组第二组第三组最多数5、讨论：（1）用玻璃球当货物怎么样？如何解决？【提示】把船分隔成几个船舱试试。【结论】把船分隔成几个船舱，不仅装货多，而且船也平稳。（2）我们用什么方法保持船的平稳？【提示】放入货物时，动作要轻，分布要均匀。（3）还有什么方法可以使我们的船装载得更多？【提示】将船壁厚做薄点，尽量做大且不漏就行。三、用其他材料造船1、指导学生从准备、制作和改进与完成等方面制定造船计划。（1）准备我想造什么样的小船造这艘小船需要什么材料（2）制作画出船的设想草图，然后动手制作（3）改进和完成首先，把小船放进水中试试，找出需要改进的地方加以改进。其次，演示介绍我的小船有什么优点，哪些地方需要改进。2、造一艘小船实验记录设计图材料特点需要改进的地方我的小船照片四、课堂练习：判断题1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。2、自制小船可以从准备、制作、改进和完成等方面制定计划。3、往小船里放入货物时，动作要轻，分布要均匀。4、给小船增设船舱可以增加货物装载量。 5、木筏最早出现在石器时代，是船舶的先祖。 6、橡皮泥在重量、数量相等的情况下,它浸入水中的体积越大装载量就越大。 五、拓展提高：船的发展史船是重要的水上交通工具，最早出现在石器时代。随着科学技术的不断发展，船舶的种类不断增多，航行能力及其功能越来越强大，在交通、国防等方面起着重大的作用。（1）木筏用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。材质多为高大乔木的枝干。考古证明，至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。（2）独木舟又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，在世界各地都曾出现过。（3）帆船利用风力前进的船，起源于欧洲，其历史可追溯到远古时代。（4）气垫船又叫“腾空船”,是一种利用空气的支撑力升离水面的船。（5）明轮船利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。明轮后来被螺旋桨所代替。（6）现代客轮客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。（7）远洋货轮以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆贮货物的货舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。（8）航空母舰航空母舰，简称“航母”“空母”， 是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。六、作业布置近期，学校将举办一期船的展览会，望同学踊跃参加。回顾：把实心橡皮泥变成空心的，增加橡皮泥排开的水量。用天平秤橡皮泥认真听比赛规则和注意事项开始捏船大比拼准备垫圈认真听检验要求实验，填写表格小组比拼实验交流：玻璃球容易滚动，小船容易侧翻把船分成几个舱，装载货物讨论交流按照老师的指导写出自己的造船计划按计划造船，填写实验记录独立完成查阅资料，交流积极准备让学生知道怎样造出装载量大的船实验验证如何做到货装的多而且平稳学会写出造船计划，并学会改进检测知识掌握情况了解船的文化培养动手能力课堂小结通过这节课的学习，我们知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大；了解船的历史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。在科学探究中，用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积；按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响，在活动中培养我们动手能力、小组协作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。总结课堂板书用橡皮泥造船造一艘小船 哪艘船装载的货物多其他材料造船板书设计