教科版科学五年级下4.5北极星“不动”的秘密教学设计课题 北极星“不动”的秘密单元4学科科学年级5学习目标科学知识1、天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”,是地球自转产生的现象。2、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。科学探索1、结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”2、据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点：地球绕轴运动。科学态度1、意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。2、认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释3、在活动中培养小组合作精神。重点北极星“不动”的秘密难点合理解释北极星“不动”的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、找星星夏天的夜晚，庭院乘凉时，我们总是不自然的寻找那一颗一颗最闪亮的星星，到底那一颗是北极星呢？2、视频：怎么找到北极星？3、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。这是怎么一回事呢？交流看视频回答会找北极星讲授新课一、北极星“不动”的秘密1、这张照片是人们在夜晚较长一段时间内连续对着北极天空拍摄而得到的。（展示图片）那些发亮的光环是星星们在这段时间里运行的轨迹。圆心附近的亮点是北极星。星星的旋转在南极也能观察到。（展示图片）这是人们在南极拍到的星星旋转图片。2、仔细观察这两张图片，并且进行分析和解释：两张图片有什么共同点？ 图中的星座在做什么运动？【明确】星星运行的轨迹都有一个圆心，星座在旋转并形成以该圆心为中心的许多圆环，圆心不在天顶，距地平线有一定的高度。3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？为了证实你的猜想是否正确，你准备采用什么方法来验证？引导学生做实验。（1）实验一：让纸板转动起来用一个纸板，画上一颗北极星，同时在它的周围远近不同的地方随意画上一些星星。将北极星用图钉固定下来，旋转纸板。你会观察到什么现象？【小结】我们可以看到星星围绕北极星旋转。如果用另一纸板代表地平线，挡住纸板下面的一部分，再旋转纸板。请观察：哪一些星体可以被观察到，哪一部分星体观察不到了? 从这个现象中，可以想到什么?【小结】（2）实验二：转椅运动在头顶的墙上贴一颗北极星，四周的墙壁上随意贴一些小星星。坐在转椅上，转动转椅，眼光直对北极星不变，余光观察北极星周围的星星。你会观察到什么现象？提示： 北极星贴得尽量高一些； 保持头部不动。【小结】（3）实验三：旋转的陀螺观看视频旋转的陀螺，思考以下问题：陀螺旋转时，是围绕什么旋转的？当陀螺倾斜时，它还会旋转吗？【实验观察】陀螺总是围绕轴心旋转。 轴心与地面倾斜时，陀螺仍可以旋转。【得出结论】一个自转物体总会围绕着它的中心轴旋转，当轴心倾斜时，也可以保持旋转。引导学生想象：地球自转跟陀螺的旋转极为相似，它是否也可能围绕一根假想的轴旋转呢？【小结】地球自转也有轴心，轴心相对不动，轴心也是可以倾斜着的。（4）实验四：旋转的地球模型用一个球来代表地球，在球上贴几个小纸片，分别代表居住在地球上的“人”；在一面墙上贴一颗星，代表天空中的“北极星”。如何使球自转又让地球上的“人”看到北极星是“不动”的？【小结】球沿某一轴心逆时针自转，轴心倾斜着对着北极星。球上的小纸人会看到北极星不动，而其他的星星围绕北极星顺时针转动。【得出结论】地球在自转的过程中，“地轴”是倾斜的，并且始终对着“北极星”的方向。（5）仔细观察，北斗七星和北极星的位置有何变化？【小结】北斗七星在天空中的位置随季节变化而逐渐西移。但北极星始终位于中心保持“不动”。北极星的位置并不是在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。（6）总结：北极星“不动”的秘密地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星。（7）地球仪都是做成倾斜的样子。（8）小结：地球自转时的特点二、课堂练习：判断题1、地球的南极和北极都能拍摄到星体旋转的轨迹。2、迷路时，可以通过北极星寻找方向。3、北极星位置正好在头顶正上方。4、星星每天围绕着北极星顺时针旋转。5、不同的夜晚，北斗七星在天空中的位置是不变。6、地轴的倾斜方向始终保持不变。三、拓展提高：北斗七星北斗七星是由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、瑶光七星组成的。古人就根据初昏时斗柄所指的方向来决定季节：斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。四、作业布置查阅资料，了解一下认识北极星有什么意义？认真听观察、分析、解释回答做实验，交流继续做实验，观察回答填写表格做实验2交流观察想象填写表格做实验3，观察交流得出结论做实验4，观察交流得出结论观察交流总结小结，填写表格独立完成阅读资料让学生明白在地球的北极和南极都能看到星星旋转的轨迹通过一系列的试验，合理解释北极星为何“不动”，推测地球自转的特点：地球绕轴运动课堂检测拓宽知识面进一步了解认识北极星的意义课堂小结通过这节课的学习，我们知道天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”是地球自转产生的现象；从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。在科学探究中，我们能结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”；能根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点地球绕轴运动。课堂总结板书板书设计