教科版科学五年级下3.8制作一个一分钟计时器教学设计课题 制作一个一分钟计时器单元3学科科学年级5学习目标科学知识目标机械摆钟是摆锤与齿轮操鈥器联合工作的。科学探索目标观察摆钟内部构造，制作一个计时一分钟的简易摆钟。科学态度目标进一步体会到探究摆钟计时的乐趣，感受到科学与技术结合带给人类的进步。重点认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。难点制作一个计时一分钟的简易摆钟,使摆钟一分钟刚好摆动30次。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢转动的？思索单刀直入，激发探究兴趣讲授新课一、观察摆钟齿轮操纵器1、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的规律。2、视频：垂体时钟是怎么工作的3、垂体时钟内部结构摆钟的主要部件：齿轮操纵器、支轴、长短针（长针和短针）、齿轮、摆锤、垂体。4、垂体时钟各部分作用5、垂体时钟工作原理摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。而齿轮操纵器又与摆锤相连。当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿。这样，摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。摆锤在最右边时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。摆锤摆到最左边时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。当摆锤又摆回最右边时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住齿轮。6、通过动画视频，再来完整看一下垂体时钟工作过程。二、制作一个一分钟计时器1、任务：制作一个一分钟摆动30次的计时器。【讨论】一分钟60秒，怎样才能做到一分钟摆动30次？【明确】这是调整摆长的结果。2、材料与工具塑料片、木条、金属片、秒表、钩码、棉线、胶带纸、剪刀等。3、制作齿轮和齿轮操纵器在硬纸板（或塑料片上）用圆规划出大小不同的同心圆用量角器每个12度划线做标志，将圆分成30 等分将大小圆对角点相连用剪刀将外齿减去（剪刀尽量往里，可以省力）将剪好的齿轮放在塑料板上，画出齿轮操纵器大小。将齿轮操纵器剪下（尽量先剪大一点，再做修改）4、组装垂体时钟将制作好的齿轮、齿轮操纵器、垂体（细绳系在钩码上）和已经制作好的每分钟摆动30次的摆锤，按图组合。5、组装垂体时钟过程将齿轮的中间用空笔芯穿过，套在木板的细钉上。在齿轮和木板之间的空笔芯上缠绕垂体。将摆与齿轮操作器组装在一起，固定在模板的适当位置，刚好长短针卡住齿轮。在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。6、调试自制摆钟轻轻拨动摆锤，我们的“摆钟”能自由地运转起来吗？ 如果不能，仔细查找原因，并调整好每个部件的位置，使它们能协调运作。7、调试前注意事项齿轮和齿轮操纵器的长短针应在同一个平面上。保证各部分都能转动。垂体尽量远离齿轮。8、视频：制作1分钟计时器通过视频，找找自己制作的不足，或者给你什么启发。9、调试结果齿轮操纵器能控制齿轮有规律运转。三、课堂练习：判断题1、摆锤摆回最右边时，操纵器短针部分的倒钩会卡住齿轮。2、摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿。3、时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。4、齿轮操纵器能控制齿轮有规律运转。5、从正面看，齿轮和齿轮操纵器的长短针应在同一个平面上。6、一分钟摆动30次，是由垂体的运转速度决定的。四、拓展提高：时间的痕迹许多动植物都会精确记录它们的成长过程。以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。摸摸自己的头发，看看自己的手指甲，又长长了吗？翻翻自己的相片，看看过去的自己。相片是不是记录了我们成长的足迹？到古居或山野里寻找自然界保留的“时间的痕迹”吧！五、作业布置继续改进我们制作的一分钟计时器。认真听看视频观察摆钟内部结构分析结构作用认真听摆钟工作原理观看视频讨论回答看演示操作，然后自己操作组装摆钟调试改进摆钟观看视频，进一步改进自制计时器独立完成阅读资料观察摆钟内部构造，机械摆钟是摆锤与齿轮操鈥器联合工作的。学会制作简单的“摆钟”学会调试和改进自制简易“摆钟”课堂检测让学生明白测量时间的其他方法课堂小结通过这节课的学习，我们知道机械摆钟是摆锤与齿轮操鈥器联合工作的。通过观察摆钟内部构造，制作一个计时一分钟的简易摆钟，进一步体会到探究摆钟计时的乐趣，感受到科学与技术结合带给人类的进步。总结课堂板书板书设计