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新版青岛版(六三制)四年级下册科学16.《动物的“家”》教学设计.doc

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新版青岛版(六三制)四年级下册科学16.《动物的“家”》教学设计.doc

16.动物的“家”教学设计【教材分析】动物的“家”是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册生物的特征单元的第二课时。本课通过观察动物的家,指导学生知道一些动物依赖植物筑巢,植物为一些动物提供庇护所。教科书由三部分组成,第一部分是活动准备,教科书呈现了课前活动指向,引导学生了解动物巢穴的特点,发散思维。第二部分是活动过程,包括两个活动,活动一:“大树是哪些动物的家?”教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片,让学生观察到很多动物都在大树上安“家”。“喜鹊的窝为什么搭在树杈上?”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构,了解喜鹊巢穴的特点。在此基础上,通过思维导航引领学生学会发散思维,寻找动物的家共同点以及它们选择这些巢穴的原因;活动二:“哪些动物依赖植物安家?”,引导学生仔细观察后能说出这三种动物巢穴的特点。并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、蜘蛛依靠植物作为过冬的庇护所,水雉、水禽利用植物建巢,目的是帮助学生加强理解,让学生进一步理解一些动物依靠植物建巢。第三部分是拓展活动,查阅资料,了解更多动物的家。让学生进一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。本节课在教学内容上主要引导学生知道一些动物依赖植物筑巢,植物为一些动物提供庇护所。能在好奇心的驱使下,对常见动物的家表现出强烈的探究兴趣。学会珍爱生命,爱护小动物。【学生分析】四年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲,对于科学现象也非常感兴趣。对于常见动物的家有一定的了解,但是对于安家特点没有深入的研究,这一年龄段的学生观察能力很强,所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点,调动学生的学习的积极性。【教学目标】科学概念目标:1.知道一些动物巢穴的特点。2.知道一些动物依赖植物筑巢,植物为一些动物提供庇护所。科学探究目标:1.能仔细观察、比较发现动物的安家特点。2.在教师引导下,能正确讲述自己的观点,能倾听别人的意见并与之交流。科学态度目标:1.愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。2.意识到生命的多姿多彩。科学、技术、社会与环境目标:1.树立珍爱生命、尊重生命的意识。【重 难 点】知道一些动物依赖植物筑巢,植物为一些动物提供庇护所。【器材准备】教师准备:一些动物的家的图片和视频资料等。【教学过程】1、 导入新课PPT 2出示课前搜集一种动物的家在哪里?思考它为什么在那里安家?课上交流。二、活动过程活动一:模拟搭建喜鹊的家1.PPT 3出示出示喜鹊的家,引发学生思考喜鹊的家有什么特点。2.学生汇报交流。3.PPT 4出示播放喜鹊巢穴内部视频。4.小组合作动手模拟搭建喜鹊的家。5.PPT 6出示交流总结,引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固,还能躲避一些动物的袭击。活动二:探究喜鹊的“家”在大树的什么位置合适?1.提问:喜鹊把家安在哪里?2.小组合作,利用做好的大树模型,把用橡皮泥制作的鸟儿的家,安放在大树上。3.PPT 8出示交流总结,喜鹊依赖大树筑巢,大树为喜鹊提供了庇护所。4.PPT 9出示出示织叶蚁图片,提问:织叶蚁如何安家?5.PPT 10出示播放织叶蚁筑巢视频,学生观看,了解织叶蚁是怎样借助植物筑巢的。6.PPT 11出示总结:叶子为织叶蚁提供了庇护所。7.PPT 12出示 图片展示:啄木鸟的安家方式。提问:啄木鸟把家安在哪里?用什么方式安家?8.PPT 13出示 小结:植物为一些动物提供庇护所,一些动物依赖植物筑巢。三、拓展活动PPT 14出示交流了解更多动物的家,并把结果记录在科学学生活动手册中。推荐阅读:超有趣的动物的家【板书设计】动物的家动物依赖植物筑巢植物为一些动物提供庇护所

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