新世纪版信息技术八年级下册第四课计数器教学设计课题 计娄器单元第四课学科信息技术年级八年级下册学习目标1认识 micro:bit 可编程按钮及其作用。2理解逻辑表达式及其值。3进一步熟悉 if 条件分支语句。重点是进一步熟悉 if 条件分支语句。难点理解逻辑表达式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前导入1、提问：同学们，你们知道中国好声音吗？冠军赛的选拔是如何选拔出来的？2、图片展示：3、小结并引出本课学习内容：冠军选拔赛的时候要清点观众的投票票数，节目中会有一个计数器，每个观众投的票都会由计算器计算出来，这节课，让我们用micro:bit来做一个这样的计数器。学生思考并回答问题通过提问培养学生思维，能过图片展示激起学生的学习兴趣二、可编程按钮1、micro:bit 有两个可编程按钮：为 button_a 和 button_b2、通过编程定义两个可编程按钮的功能：是一个逻辑值，表示按键“A”是否正被按下，如果是，其值为True，如果不是，其值为False。代码是button_a.is_pressed()。是一个逻辑值，表示按键“A”是否被按下过，如果是，其值为True，如果不是，其值为False。代码是button_a.was_pressed()。是一个数值，表示按键“A”被连续按下的次数，代码是button_a.get_pressed()。学习认识micro:bit可编程按钮及其作用。通过学习掌握micro:bit可编程按钮及其作用三、演示讲解【例题4-1】编写程序，比一比谁的按键速度快。1、程序展示：2、 观察测试效果，发现问题：不断地按A键，点阵屏幕上将显示连续按键的最大次数。3、 小结：变量m用于保存连续按键的最大值。函数max()的作用是求最大值。循环程序执行到 sleep(1000) 的时候会停下来等待 1000毫秒，在这个时候我们的每一次按键都会被记录下来，1000 毫秒结束后，执行x = button_a.get_presses() 语句就会读出前面的按键数，然后又从 0 开始计算按键数。如果将上面程序中的语句 display.show(str(m) 改为 display.show(str(x),就可以看到每次在等待 1000 毫秒的过程中的按键数。4、试一试：将display.show(srt(m)改为如下命令：display.show(str(m),str(x)运行并展示效果（1）展示效果（2）小结：程序将显示至今最大的连续按键次数和最近一次连续按键的次数。观看老师演示学习用可编程按钮编程，并理解按钮的作用。生小组合作讨论探究，根据例题改命令并运行效果得出结论通过演示，进一步理角可编程按钮的作用通过小组学习使学生进一步熟悉display.shou命令的使用与作用四、 if语句知识回顾：（1）if 语句的作用：实现程序的分支。（2）提问：还记得我们在哪里学过if 语句吗？上册第四课 分支程序（3）if 语句的格式:（4） if功能：从if 行开始依次对条件进行判断，如果正确则执行该条件下面的语句块，然后跳出该if语句；如果不正确则对下一个条件进行判断；如果所有条件都不成立，则执行else下面的语句块。（5） if.elif.else语句对应的流程图：（6）if语句可以简化为：if 条件:语句块学生学习if语句，掌握if语句的格式与功能if 是最常用的编程语句，用于程序的分支。学生通过学习，掌握if语句的运用，实现程序的进一步分支，以应对更复杂的情况。五、 演示讲解【例题4-2】编写程序，将micro:bit变成计数器。按A键数字增大，按B键数字减小。1、程序展示：2、 效果展示并思考：观察运行效果，能不能调整一下睡眠（sleep）时间呢？调整之后效果如何？观察学习并尝试操作，小组探究问题，解决问题通过探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。六、任务实践一、【例题4-3】编写程序，将micro:bit为成温度计。按A键显示华氏温度，按B键显示摄氏温度。1、提问：（1）如何设置变量？设置t_h表示华氏温度，t_s表示摄氏温度（2）2、华氏温度与摄氏温度的转换公式是什么？华氏温度=32+1.8摄氏温度2、程序展示：3、将程序保存并运行，micro:bit就变成温度计了。4、if 语句里面还可以套if 语句二、【例题4-4】编写程序，用按钮控制呼吸灯移动。1、程序展示：2、运行程序，展示效果小组学习探究任务，并解决问题通过探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。十、板书第四课 计数器button_a button_bif 条件:语句块