热胀冷缩教学设计一、 教材分析本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第二课。本课主要包含以下三部分内容：感知温度计的工作原理，研究液体、气体和固体受热冷却后体积的变化，会解释生活中热胀冷缩的现象。本课从认识温度计的工作原理开始，逐步深入地安排三部分内容。第一部分，通过将温度计放在热水和冷水中，观察温度计的变化，从而初步感知温度计的工作原理。第二部分，通过设计实验感受液体、气体和固体在受热和冷却后体积的变化。第三部分，能运用所学的知识解释生活中热胀冷缩的现象。二、学习目标1.了解温度计的工作原理。2设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。3.会正确使用酒精灯。4.会运用所学知识解释生活中的热胀冷缩现象。 三、重点与难点重点：设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。 难点：理解温度计的工作原理。四、教学准备烧杯、温度计、空心管、胶塞、圆底烧瓶、水槽、气球、铜球、铁圈、酒精灯五、教学过程（一）感知温度计的工作原理1.操作：分别将两支温度计放入冷水和热水中 2.提问：观察这两支温度计的变化，想一想温度计是怎么工作的？ 【意图解析】通过观察温度计在冷水和热水中的变化，思考温度计的工作原理。（二）研究液体受热和冷却后体积的变化1.要求：小组合作，设计实验探究液体受热和冷却后体积的变化问题：水在受热和冷却后，体积会有怎样的变化？ 假设: 实验步骤： 1. 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。2. 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。3. 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。4. 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。5. 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。实验结果：（三）研究气体受热和冷却后体积的变化问题：空气在加热和冷却后，体积会有什么变化？假设：实验步骤：1 把气球嘴套在玻璃瓶口。2 把瓶子放入热水中，观察气球的变化。3 再将瓶子放入冷水中，观察气球的变化。实验结果：（四）研究固体受热和冷却后体积的变化1.介绍酒精灯的使用。（1）打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。（2）用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。（3）把被加热物体放在火焰的外焰上加热。（4）加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。2.研究固体受热和冷却后体积的变化问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？假设：实验步骤：（1） 观察常温下铜球通过铁圈的情况。（2） 给铜球加热后，观察铜球是否能通过。（3） 铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。实验结果：3.小结：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。【意图解析】通过小组合作，学生设计实验探究固体、液体、气体在受热和冷却后体积的变化，让学生自己去摸索温度计制作原理，培养孩子解决问题的能力。绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。（五）生活中的热胀冷缩现象提问：你能找出生活中的热胀冷缩现象并进行解释说明吗？六、板书设计热胀冷缩（课题）绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩