湘科版小学科学一年级下册第一单元“水”3.小水轮教学设计教学内容湖南科学技术出版社小学科学一年级下册，第一单元“水”第3课小水轮。学情分析一年级的儿童活泼好动，好奇多问，对一切新事物都感兴趣。他们的新鲜感比较强，但是能保持的时间却很短。活动、行为缺乏目的性。设计实验和动手操作的能力都比较弱。教学设想根据一年级学生的年龄特点，由视频导入新课，引出本课要研究的问题，激发学生的兴趣。通过放手让学生自己组装小水轮，培养学生的动手操作能力。在让小水轮转动起来的过程中，发现流水有力量，小水轮转动快慢不同。教师由扶到放，引导学生初步学会对比实验的方法，并在实验中学会观察、描述和比较。教学目标(一)科学知识知道流动的水有力量。了解水力有利和有害的两方面。(二)科学探究能在老师的指导下,按照教材图示,小组分工合作制作小水轮模型。对如何使小水轮转得更快做出设想,并用实验证明。(三)科学态度、SNSE积极思考、大胆设想。注重实践,尊重事实。能意识到事物的两面性,初步学会用辩证的观点看待事物。重、难点重点：通过实验认识流动的水有力量。难点：对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。教学准备课件、水槽、制作小水轮的材料、带孔塑料杯、实验记录单。四、教学过程（一）导入新课（水车视频加儿歌导入）小指南车：小朋友们，你知道它是什么？（水车）师：通过观看视频，你知道水车是怎样转动的？师：你们想不想知道，流水到底为什么会让水车转动呢？这节课我们就来研究这个问题。小指南车：小朋友们看，今天我把水车的模型小水轮给大家带到课堂上来了，你们想不想和我一起玩一玩小水轮呀？师：这节课我们就通过玩一玩小水轮来研究为什么流水能让水车转动起来。（二）探究活动1、指导学生组装小水轮（1）认识小水轮的组成。（2）组装小水轮。2、通过实验认识流水有力量（1）玩一玩，让小水轮转起来。（2）分析小水轮转动的原因。（3）认识流动的水有力量。3、间休。4、让小水轮转得更快（1）猜想师：通过刚才的实验，我们知道流动的水是有力量的。那么，在玩小水轮的过程中你还有什么新发现吗？师：通过刚才玩小水轮我们发现小水轮有的时候转得快，有的时候转得慢。那么小水轮转动的快慢和哪些因素有关呢？谁来猜一猜。学生猜想。（2） 设计实验验证。（3）小结使小水轮转得更快的方法，进一步认识流动的水有力量。（三）知识拓展师：自古以来人们就发现了流水有力量，流水对人们的生产和生活有着很重要的影响。结合图片小指南车介绍人们对流水力量的利用。师：那么流水会不会给我们带来危害呢？生答。结合图片小指南针举例介绍流水的危害。四、总结师：流水给人们的生产生活带来了巨大的影响。人们对环境的肆意破坏给地质灾害的发生带来了更多的可能性，为了我们的地球家园，为了我们的美好生活，我们要爱护环境，发挥聪明才智减少流水带来的危害，科学地利用流水的力量，让它成为我们的好帮手