大象版小学科学四年级下册 教师用书电子版(全册电子教参).pdf
义务教育教科书 科 学 教 学 指 南 四年级 下册 河南教育报刊社 编写 中原出版传媒集团 中原传媒股份公司 郑州 第 一 部分 教材总体编写说明 屏-器分教材总体屋写说朋 一、教材的编写指导思想 本套教材的编写指导思想是,全面贯彻 “ 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民 服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。 全面实施素质教育 ” 的教育方针,认真落实教育部2001年印发的基础教育课程改 革纲要(试行)的规定,主动适应新一轮基础教育课程改革对素质教育的要求,以义务教 育小学科学课程标准(以下简称课程标准)为依据,参考中国学生发展核心素养的要 求,借鉴国际上科学、技术、工程、数学教育政策和实践的经验,并吸收科学、哲学研究领域的 科学观、知识观和方法论,采取建构主义、人文主义等学习理论所倡导的探究式教学模式,根 据儿童认知发展心理学的最新研究成果布设教学内容,坚持面向全体小学生,以探究活动作 为学习科学的主要载体,以真实的问题情境引导学生探究学习 过程,以小组合作的学习方式 突出学生的主体地位,以活泼的形式激发学生的学习兴趣,即通过 “ 科学的内容,活泼的版 画系统的教育,快乐的学习 “ 有效培养学生的科学素养。 - __.,. (t 二、教材的编写思路和特色 (一) “ 双主线双辅线 ” :以培养学生的科学素养为核心 本套教材以培养学生的科学素养为核心。 根据课程标准的要求,教材教学目标涵盖 科学知识目标、科学探究目标、科学态度目标,以及科学、技术、社会与环境目标四个方面。 为达成这四个方面的教学目标,教材巧妙采用以科学探究目标和科学知识目标为两条主线 (明线),以科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标为两条辅线(暗线)的 “ 双主线双辅 线 ” 的结构编排,即以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的科学知 识目标的学习内容为四条经线,依据小学生的认知特点和科学知识的内在逻辑,精心设计一 系列的 “ 做中学 “ 探究活动,通过引领学生经历探究过程建构相应的科学知识,从而有计划、 有步骤地达成全部科学知识目标。 同时,教材将提出间题、作出假设、制订计划、搜集证据、 处理信息、得出结论、表达交流和反思评价等8个科学探究的要素贯串为一条纬线,围绕科