小学科学四年级下册实验抽测评分标准（10个）实验一实验名称：检测身边的物体是否导电设计目的：能正确使用电路检测器检测，知道身边的物体有的容易导电，有的不容易导电。材料：电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。过程和方法：1检查电路检测器，把电路检测器的两个接头互相碰触看小灯泡是否发光。2预测一个物体能否让小灯泡发光。3用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。学生操作中提问，检测一次科学吗？为什么要反复多次呢？4同上面的三步依次检测其它的物体。学生操作时提问：检测另外的物体前为什么还要检查电路检测器？怎样放物体能使检测有次序？现象与结论：我们身边的物体有的能让电路检测器中的小灯泡亮，有的不能让电路检测器中的小灯泡亮。因此，这些物体有的容易导电，有的不容易导电。实验操作评分标准实验题目：检测身边的物体是否导电实验器材：电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2检查电路检测器，两个接头互相碰触1分不检查或检查不正确扣0.5分。3预测一个物体是否能让小灯泡发光。0.5分不预测扣0.5分。4用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。说明反复检测的原因。2.5分边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。5按照2、3、4这三步顺序，依次检测其它的物体。说明为什么每检测一个物体都要检查电路检测器。3分不检查电路检测器扣0.5分，检测不按次序扣0.5分，边讲方法边做，只做不说扣0.5分。6实验现象及结论1分说出身边的物体有的容易导电，有的不容易导电，不说结论不给分。7整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验二实验名称：里面是怎样连接的设计目的：能正确有序地检测四接头的接线盒，并根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样连接的。材料：电路检测器、四接头的接线盒。过程和方法：1检查电路检测器。2按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。提问，看到小灯泡亮可以知道什么？不能亮呢？现象与结论：我们看到（ ）小灯泡亮，（ ）小灯泡不亮，推测接线盒里面可能是这样连接的（ ）。实验操作评分标准实验题目：里面是怎样连接的实验器材：电路检测器、四接头的接线盒。顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。说明小灯泡亮与不亮可以推测什么.7分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。不按次序扣0.5分。检测前不检查电路检测器,一次扣0.5分.3实验现象及结论1分说出里面连接的至少一种可能性，不说不给分。4整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验三：实验名称：观察矿物的软硬程度设计目的：通过多种方法，鉴别各种矿物的软硬，并能区分矿物的软硬程度。材料：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。过程与方法：1、 选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。描述实验结果：云母的硬度是软。2、 选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。3、 选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：石英的硬度是硬。4、 选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要硬。注：2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。现象与结论：石英比长石要硬，最软的是云母。小学四年级科学抽测实验操试题实验题目：观察矿物的软硬程度实验器材：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材，说出材料的名称。1分检查0分，说出器材名称1分。2选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。描述实验结果：云母的硬度是软。2分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。3选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。2分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。4选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：石英的硬度是硬。2分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。5选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要硬。1分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。6实验现象及结论：石英比长石要硬，最软的是云母。并把三种岩石按从硬到软排列。1分不说结论扣0.5分。不排列扣0.5分。7整理实验器材1分不整理器材，不得分。注：2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。实验四实验名称：比较两种不同的电路连接设计目标：通过实验让学生明白电路的不同连接方法，并能发现不同连接方式的特点，培养学生科学探究中严谨、缜密推断的态度。材料：电池、电池盒、导线、小灯泡过程和方法：1、 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。2、 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。3、 说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。4、 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。5、 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。6、 说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。实验现象与结论：简单电路有两种不同的连接方式，串联和并联。连接方式不同，小灯泡的明暗程度也不同。抽测实验操试题实验题目：比较两种不同的电路连接实验器材：电池、电池盒、导线、小灯泡顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。1分连接错误不给分3用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。1分连接错误不给分4说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。2分不能说出电池连接方式不同的不给分5用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。1分连接错误不给分6用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。1分连接错误不给分7说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。2分不能说出小灯泡连接方式不同的不给分8整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验五：实验名称：观察一朵油菜花设计目标：通过实验让学生了解一朵油菜花的结构，养成认真细致、认真观察的习惯。材料：油菜花、放大镜、镊子、记录纸过程和方法：1、 观察一朵完整的油菜花，并进行描述。2、 利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。3、 解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。4、 解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。5、 解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。6、 说出一朵完整的油菜花的结构。实验现象与结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊和一个雌蕊。抽测实验操试题实验题目：观察一朵油菜花实验器材：油菜花、放大镜、镊子、记录纸顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2观察一朵完整的油菜花，并进行描述。2分不描述的扣1分3利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。1分解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分4解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。1分解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分5解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。1分解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分6解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。1分解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分7说出一朵完整的油菜花的结构。2分不能完整说出扣1分8整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验六；实验名称：什么地方出故障了 设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。材料：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）过程和方法：1、 动手连一个正确的简单电路。（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）；2、 分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）；3、 教师引导说出检测装置：电路检测器；4、 学生做一个电路检测器；5、 用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好；B、要取下电池检测。6、 替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。实验操作评分标准实验题目：什么地方出故障了实验器材：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障）顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2动手连接一个简单电路1分正确连接1分3分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置2分分析原因（最少说4点）1分，说出检测装置名称1分4连接电路检测器1分正确连接1分5逐步检测各电器元件3分取下电池0.5分，每次先检测电路检测器是否有效1分，检测导线0.5分，小灯泡0.5分，检测电池0.5分6换新电器元件，使小灯泡发亮1分取下全部有故障电器元件0.5分，换上新的电器元件，小灯泡发光0.5分7整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验七实验名称：辨别食物中的营养成分设计目的：通过实验中的现象分析推理辨别食物中的营养成分脂肪和淀粉，强调科学探究中严谨的科学态度。材料：食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个一、辨别食物中的脂肪过程和方法：1用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。2用肥肉在白纸上挤压、滑动。学生不会说时提问：这时在白纸上发现了什么？两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。现象与结论：食用油涂在白纸上留下了一道油迹，含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。肥肉在白纸上挤压、滑动后也留下了一道油迹，说明肥肉中含有脂肪。实验结论：肥肉中含有脂肪。含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。二、辨别食物中的淀粉过程和方法：1在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。2在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。学生不会说时提问：这时在淀粉糊和馒头上发现了什么？两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。现象与结论：在淀粉糊中用滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。在馒头上滴入一滴碘酒，会看到馒头变成蓝色。实验结论：馒头中含有淀粉。抽测实验操试题实验题目：辨别食物中的营养成分实验器材：食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个。顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。1分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。3用肥肉在白纸上挤压、滑动。1分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。4实验现象及结论1分说出肥肉中含有脂肪，不说结论不给分。5整理实验器材1分不整理器材，不得分。6检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。7在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。1分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。8在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。1分观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。9实验现象及结论1分说出馒头中含有淀粉，不说结论不给分。10检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。实验八：实验名称：观察比较生、熟马铃薯设计目的：通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。材料：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。过程和方法：1用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。2边观察边说不同点。学生不会说时提问：你发现了哪些不同的地方？现象与结论：观察方法生的马铃薯熟的马铃薯摸软 较硬 看 颜色亮 颜色暗闻没香味 淡淡的香看 切开后表面湿湿的 不湿 切难切 容易切 剥皮难剥 容易剥实验结论：生、熟马铃薯在很多方面是不同的。抽测实验操试题实验题目：观察比较生、熟马铃薯实验器材：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。6分每种观察方法1分，每种不同点1分，能用三种方法观察、说出三个方面的不同得6分。3实验现象及结论2分说出生、熟马铃薯在很多方面是不同的，不说结论不给分。4整理实验器材1分不整理器材，不得分。实验九：实验名称：让小灯泡发光设计目的：用多种方法连接简单电路，了解电流流过路径。提高学生动手操作能力。材料：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单。过程和方法：1、 用一根导线、一节电池、一个灯泡连接电路（通路）。2、 画出实物图，标出电流路径。3、 怎样情况下不能亮？出现了什么情况？（教师引导学生说，用实物连接）要求学生连出短路和断路各一种。现象与结论：当电流从电池正极流出，经过小灯泡，回到电池负极，形成完整电路（通路），小灯泡才能发亮，断路和短路不能使小灯泡发亮。评分标准实验题目：让小灯泡发光实验器材：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单顺序操作内容满分评分标准得分1检查实验器材1分检查0.5分，说出器材名称0.5分。2用导线、电池、小灯泡连接电路（通路）2分连接准确2分3画出实物图，标上电流路径2分画实物图1分，标电流路径1分4连接短路情况，说出注意点2分连接短路电路1分，说出注意点1分5连接断路情况1分连接断路1分6说出实验结论，灯泡发亮原因1分完整说出结论1分7整理实验器材1分不整理器材，不得分