13.谁在水中溶解得多,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,如果继续加食盐，能一直溶解下去吗？,在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？,活动准备,关于溶解的秘密还有很多，这节课我们继续研究。,活动过程,活动一,1.要研究这个问题该怎样做实验呢?要注意什么问题? 2.大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗? 3.第二份盐应该什么时候加?第三份呢? 4.什么时候就应该停止加盐了? 5.怎样知道食盐完全溶解了?,小组讨论,活动过程,先将食盐分成若干小份，每次加一份，搅拌，等完全溶解后，再加入下一份，持续观察，看看有什么发现。也可以用小药勺取盐，用塑料尺子把勺子里的盐刮平，一平勺一平勺地加食盐，等第一平勺完全溶解后，才能加第二平勺，持续观察，看看有什么发现？,任务要求,活动过程,研究计划,第 小组,活动过程,从这组数据中你能发现什么?,在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。,各组实验结果统计表,活动过程,活动二:在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？,小组讨论:这个实验怎样做才比较公平?,活动过程,注意事项： 1.两杯水必须要一样多； 2.每次分别加入两个水杯中的食盐和小苏打要同样多； 3.要同时用搅拌棒进行搅拌; 4.要等加进去的第一份食盐或小苏打完全溶解后，才能加第二份。 5.直到食盐和小苏打都不能再溶解了，再进行记录比较。,活动过程,第一步，首先大家用镊子把游码移到最左边，我们称为游码归零，调节平衡螺母使天平平衡； 第二步，用镊子把游码的左边缘移到3克标度处； 第三步，左边托盘放入适量的食盐，观察指针是否在正中央，如果指针偏左，那就说明左边重，要拿掉一些食盐；如果指针偏向右边，那就说明右边重，要再放入一些食盐，经过调整，直到指针指向正中央红色刻度线。这样，我们就称量出了3克的食盐。,活动过程,研究计划,活动过程,在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？,拓展活动,继续研究：水加热后，能溶解更多小苏打吗？,思考：溶解力受哪些因素影响