10我和昆虫一、课题:我和昆虫二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述本课属于造型表现领域的内容，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童真童趣，目的是通过看看、画画、做做等活动大胆表现动物的形态，自由表达人与动物之间的情感，到高年级学段逐渐开始追求造型语言和技法。2. 基于标准的教材分析通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。3. 基于学情分析画昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径。但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察学习和掌握一定的方法，所以尽管他们们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过他们的形态、结构、花纹等。教材选编这一内容的目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界所蕴含的美与趣味，引导学生感受观察与表现带来的乐趣。4. 学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度课堂评价我和昆虫观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。四、学习目标1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。五、教学重点与难点重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。六、教具学具：教具：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。学具：素描本、彩色水笔或油画棒。七、课时安排：1课时八、教学过程设计：（一）组织教学：检查学生课前准备，做好上课准备。【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。（二） 导入新课 ：1、猜谜语：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣， 拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”（揭开谜底蝴蝶）（1）蝴蝶有怎样的特征？蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。（2）这些动物你们认识吗？虽然外形不同，但是它们的共同点都有什么？甲虫：盔甲坚固、色彩斑斓；蝗虫：有着强劲有力的后腿。 螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。灵巧、前爪锋利、害虫的杀手；小结：虽然它们外形不一样，但基本上都有触角翅膀足。因此它们也有一个共同的名字叫“昆虫”。我们只要记住这首歌谣就能区分出什么是昆虫,什么不是昆虫了-体分三段头胸腹, 两对翅膀三对足, 一对触须生头部, 骨骼全部在体表. 一年四季多变态, 遍布全球旺家族。昆虫虽然很小，却给自然界增添了无限的生机和趣味。今天我们就一起走进昆虫的世界。3、板书课题-我和昆虫【设计意图】通过猜谜游戏激发学生的学习兴趣，更好的帮助孩子进去学习状态。（三）讲授新课1、交流探究：（1）谁来说说你知道哪些昆虫？给我们讲一讲它的样子：它最酷的特征是什么？ 天牛：背上的花纹好看、颜色漂亮； 蝉：天才的歌唱家，声音最酷； 苍蝇：飞行速度快，视觉敏锐；许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！ 蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈灵敏，象一架小飞机。 蚂蚁：大力士、团结、勤奋、最勤劳的动物之一，也是我们要学习的榜样！（2）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”迷惑天敌，有的蝴蝶翅膀上的“假眼”用来吓唬天敌。（2）了解结构：同学们刚才介绍了那么多昆虫，接下来我们来找一找昆虫的身体都分哪几个部分组成？（共同点是身体分头、胸、腹、一对触须、两对翅、三对足，而且左右对称。）记得老师之前经常给大家说过的概括法吗？不管多么复杂的物体我们都可以用简单的几何形概括出来，接下来找一找昆虫身上有哪些几何形？（圆形、方形、梯形等）拼摆外形：老师这有一些几何形，谁能上来根据这些几何形摆出自己所熟悉的昆虫外形？看看谁摆的最像、速度最快。教师用线条将学生拼摆的昆虫外形概括在黑板上（蜻蜓、瓢虫、蚂蚁）这样昆虫就被我们概括出来了，可是有没有觉得少了什么呢？如何使这些昆虫变得更加漂亮呢？（花纹）2、局部观察：（1）我们看看它们身上都有哪些漂亮的花纹？进一步引导学生细致观察昆虫身体上的花纹，教师示范在黑板上帮助学生画出由点、线、形状组成的各种图案（2）思考：还有什么办法能让手中的昆虫更漂亮？（除了添加花纹还可以涂上鲜艳的颜色）展示课下画好的昆虫作品。小结：昆虫的身体结构有着共同的特点，但是由于种类不同，在外形、花纹上也有所不同，要想画出它们的样子，平常要多观察，抓住它们的特点。【设计意图】以引导、思考、观察及示范的方式，让孩子们更细致的了解昆虫，学习其表现方法。通过交流，深入了解昆虫特征，提高想象能力和造型表现能力。4、欣赏作品：（1）说说学生作品，你最喜欢哪一幅作品？哪幅画面最有趣？（2）用什么方法可以把昆虫画得既可爱又漂亮呢？【设计意图】在欣赏交流中培养学生的欣赏能力，和语言表达能力。5、教师示范作画步骤：构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画。装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。【设计意图】通过示范帮助学生解决教学难点。（四）学生作业：1、作业：请画一幅昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖，也可以自己创造。要点：构图新颖，饱满；昆虫表现生动有趣； 昆虫的特征突出。2、教师巡视辅导，发现好的作品及时进行展示，对出现的问题及时进行纠正。【设计意图】让学生按要求进行主题创作，自由地用美术语言表达自己的情感。（五）展示评价：1、展示学生集体创作的作品，其他同学说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？2、在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？今天这节课你有哪些收获呢？【设计意图】在交流、欣赏中提升对美术创作的认识，提高审美能力。（六）课堂延伸，拓展创新1、扩展：通过这节课的学习，及觉得今后要如何对待这些昆虫小动物？昆虫是我们人类的好朋友，在我们的生活中也随处可以见到它们的影子。如昆虫玩具、昆虫箱包、以及我们身边的昆虫垃圾桶和昆虫花灯展。2、总结：同学们，昆虫虽小，但它们用自己的生命装点着大自然。它们和我们一样，都是大自然的小精灵、大自然的孩子。所以，我们一定要好好关心和爱护这些昆虫小动物，让他们和我们一样幸福快乐的生活。【设计意图】培养学生关注生活，热爱动物，增进对昆虫的情感，九、板书设计我和昆虫：结构、外形特征、花纹、颜色