16 用春天的色彩装扮自己学情分析： 一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。教材分析： 本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意蕴，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。教学目标：1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备： 挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。教学过程：一、音乐导入新课 1、今天，老师带来了一首好听的音乐，让我们一起来听！提问：歌曲里唱的什么季节？你在歌曲里都听到了哪些表现颜色的词语？2、复习认识春天的色彩。3、这些色彩带给我们怎样的感受二、讲授新课 1、出示课题：用春天的色彩装扮自己 2、欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）3、小组讨论： 她们是如何装扮自己的？ 在什么部位进行装饰？ 4、发邀请函：学校给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2019年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5、教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6、小组讨论：如何进行分工协作（选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计。）三、学生制作教师巡回指导 提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生。 四、展示评价1、服饰展示：2019年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放春天在哪里的音乐） 2、评选出1至3名。 五、课后延伸 通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗