18 伙伴1、 教材分析：本课是人美版一年级下册教学内容，依据美术课程标准的设计思路，设定本课为欣赏评述学习领域；然而孩子从入学开始，同学之间由陌生到熟悉，甚至在集体中已有了好朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体的大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的（中外）艺术作品；另一方面传播一种和谐、团结、温暖的感觉。2、 学情分析：本阶段学生对事物的形、色有一定的了解，思维以具象为主等特征，本课从培养他们对欣赏活动的兴趣入手，在老师的引导下，学生能用简短的话语说说作品内容和自己感受。3、 教学目标：知识与技能：通过欣赏能区分中国传统画与西方画种的区别，了解艺术包括的种类，学习欣赏方法，传播友谊的情感。过程与方法：引导学生通过讨论、交流，论述作品的表现内容，并表达自己的感受，并说说自己与同伴的故事。情感态度与价值观：通过学习使学生认识到友谊的可贵之处，引导学生学会珍惜友谊，真心待人，爱护小动物，珍视生命的情感。4、 教学重难点：重点：引导学生有效的观察画面，认识不同的类别、时代、流派的作品，注意对学生的情感培养。难点：收集更多表现情感的作品让学生欣赏。5、 教学准备：师：中外艺术作品、课件、生活照等生：笔、作业本。6、 课时安排：1课时7、 教学过程：一、激情导入：师： 同学们你们有好朋友吗？对他们了解吗？生：有（没有）请一对好朋友（一个在外等候），一个介绍另一个好朋友看说的对吗？师：提示：他喜欢什么颜色？爱吃什么？喜欢什么发型？你们一定会有小故事吧！小结：原来他们真是好朋友啊！介绍的真对！那我们可以称他们为伙伴。板书伙伴，解释伙伴（共同从事某种活动，相互信任，共同奋斗的朋友）2、 教授新课：A介绍艺术的门类：师：同学们你们知道艺术有哪些门类吗？生：画画。师：其实艺术不仅仅是画画，还包括六大类：包括绘画、雕塑、建筑、书法、设计以及摄影。今天啊我们就来一起欣赏吧。B欣赏评述：师：同学们，你和小伙伴们平常经常玩什么呢？生：看电视.师：那今天我们一起来看艺术家们是怎么表现的。师：请同学们打开课本P40，请欣赏艺术作品扑枣图，请同学们说说它画的是什么内容？可以尝试模仿一下他们的姿态吗？引导体会采摘的快乐。生：思考、讨论、模仿。小结解析作品：扑枣图属于宋代作品，多画市民题材；表现的是7个小伙伴在摘枣快乐的劳动情境。（摘枣、接枣、捡枣、送枣的情境），伙伴们的姿态各不相同；人物发式不同（4个小伙伴，头上有红绳子）、衣服用长而圆润的线条，表现出华丽柔软的质感、画面整体色调偏暖。师：出示夏邦蒂埃夫人和孩子们引导学生分析。提示：引导学生从人物的服饰、表情以及手中的物品和周围坏境等几个方面，欣赏作品。小结：师介绍作者，他是印象派肖像画家，爱用纯净而透明的色彩，也是人们极其喜爱的一位画家。表现内容：这幅作品，他以空间宽广的室内环境衬托夏邦蒂埃夫人和她的两个天真无邪女儿的精神状态；在画面中夏邦蒂埃夫人坐在孩子们的右边，眼里充满爱意的看着她那两个活波的女儿。坐在夏邦蒂埃夫人旁边她的一个小女儿，面部表情被描绘的纯真而生动，最左侧的坐在大花狗身上的小女孩仿佛看着她的姐妹在说话，又仿佛看着屋顶在幻想。整幅画面洋溢在一片幸福的氛围之中。整体评价：这幅作品的造型细腻而准确，用色基本上采用了暖色调,表情自然流露，充分显示出和谐的家庭氛围。只有夏邦蒂埃夫人穿着的衣裙与大花狗黑色的皮毛相呼应，使画面产生一种空灵而厚重的效果。师出示：潘鹤的艰苦岁月，引导学生说说表达了什么，以及伙伴之间的关系。生：欣赏、观察、比较。 解析：创作背景：1艰苦岁月的作者是潘鹤，属于雕塑铸铜，它创作于1956年。该年，中央军委总政治部为了庆祝建军三十周年筹备美展，向全国个别美术家征集作品。2.从70年代未到80年代初是社会改革开放时期，人民群众意气风发，不畏困难，埋头苦干；艺术来源于生活，他的雕塑创作有了一个大的转折，从室内走向了室外，并在中国城市迅速发展。表现内容：残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫，如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴唇轻贴笛孔，老战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧憬美好的未来，表达了战士们面对艰苦的生活，没有被困难压倒，而是苦中作乐，充满了幻想和对美好事物的回忆。深深的感染着我们。艺术特色：从形式结构上看，雕塑家通过一老一少年龄的对比，沉着老练和天真幼稚，性格上的对比，一个吹笛情真意切、一个聆听凝思遐想，形成动态和情绪的对比，老少两人坐的位置，一高一低，在构图形式上形成了鲜明的对比，连笛了和步枪的摆放都巧妙地运用了对比手法，艺术家用富于流动感，质朴带有涩味的手法，塑造出艰苦环境中真切生动，富有性格特征的红军战士的光辉形象，具有生活抒情诗般风格。整体评价：艰苦岁月遵循了现实主义的创作方法，以写实的手法塑造人物。又具有浪漫主义特征，它是在现实生活的基础上，进行了理想化的加工，提炼，以特定的情节理想的描写，塑造了理想化的对象，战士们形象生动，。具有生活抒情诗般风格。出示摄影作品：和平年代、北京女孩、好兄弟提示：从内容、构图、服饰、表情、物件、环境等信息静心分析。小结我们了解了摄影一点要有主题、构图以及表达思想的渗透。C德育教育：师：讨论动物有感情吗？它可以和人类做朋友吗？生：可以（不可以）.小结同学们回答的都有道理，其实啊，万物皆有灵性，所以我们要爱护动、植物。3、 艺术实践： 师：请同学们先想想你伙伴的特点，再写一些、画一画好吗？师：巡视；生：绘画或写。四、扩展延伸：师：简介19世纪60、70年代法国印象派画家及艺术特色（梵高、莫奈、塞尚）。五、板书设计：伙伴类别 服饰 人物 环境 精神 团结 六、课后反思：本课完成了教学目标，突破了重难点，教授了学生分析作品的方法，培养了学生的发现美、鉴赏美的能力，以及表达能力。不足：以学生为中心做的不够，在学生饰演时做的不够精彩；讲课时不该面面俱到；板书没有同步进行；发现了不足，我将会加倍努力，力求做的最好