义务教育教科书美术（人美2011课标版）一年下册第14课介绍我喜欢的玩具课题：介绍我喜欢的玩具课时：第一课时教材分析本课属于“欣赏评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。学情分析1.本课授课对象为一年级学生，他们已经具备了一定的用美术语言欣赏评述基础,能够在课堂上运用以往所学的美术知识来描述欣赏玩具,并且乐于参与课堂游戏活动,但有意注意的时间大多不超过15分钟。因此，我采用生动活泼形式多样的教学活动，充分运用PPT白板iPad拍照投屏、实物投影等教学手段帮助学生理解本节课重难点，给学生最直观生动的感性认识。2.在基础知识上，学生在一年级上册卡通明星总动员一课中已学习了用美术的语言去欣赏评述卡通明星，对于本课用美术的语言欣赏评述最喜欢的玩具是进一步的学习，因此认识玩具的色彩、造型、材质、功能是本课的教学重点。 3.一年级学生乐于合作，我在教学活动中设计了小组汇报、小组合作环节、小组创编故事表演环节，能较好地体现学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。 教学目标知识与技能通过教师引导，认识玩具的造型、色彩、材质、功能。知道玩具的设计离不开美术。初步学习观察、描述玩具，能用简短的语言，描述述玩具的功能、来历或有关故事。过程与方法引导学生在小组内，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、造型、材质、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。情感、态度和价值观激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，爱护每一件物品的意识。在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享的精神。教学重点及难点重点：在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。教学基本策略及设计思路本节课是一节新授教学课，通过本课有趣生动的讲授，培养学生主动获取新知、欣赏评述的能力。1. 教师从谈话“你最好的朋友是谁？”开始，引出喜欢的玩具，然后通过自我介绍喜欢的玩具朋友并说说原因，引出本课课题。2. 教师通过白板幕布、聚光灯、放大镜，iPad拍照镜像、等多种手段引起学生注意，让学生自主学习新知，运用美术语言从色彩、造型、材质、功能等方面描述自己喜欢的玩具；学习了观察方法之后让学生小组合作讨论交流，进一步锻炼了学生的口语表达能力以及合作学习的能力。3. 教师摇响拨浪鼓，让学生从声音上辨认是什么玩具，从而引出民间玩具进一步了解多种多样的中国民间玩具和外国的民间玩具。4.教师注重培养学生美术表达评述能力，学生完成玩具头饰后，为学生提供丰富的创编表演的情景，将本节课所学习的重难点运用其中并通过小故事表演出来。资源的开发及说明本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助措施。1. 教材资源的开发。美术教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和多媒体课件，通过大屏幕向学生展示各种各样的玩具。2. 网络媒体资源的开发。通过大量图片、动画、视频、白板的幕布、聚光灯、放大镜等功能以及ipad拍照镜像等手段，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学得新知，主动用美术的语言欣赏描述喜欢的玩具。这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻松愉快地达成每一部分的教学目标。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图1.谈话引入新课 提问：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，它们是谁啊？（出示课题：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友玩具，那一定要介绍给大家。(补充课题“介绍”)提问：谁愿意介绍一下你的玩具？你为什么喜欢它？1. 学生回答：玩具2.学生对玩具进行初步描述。通过分步骤出示课题，显示出“介绍”两个字的重要性2.交流讨论，学习观察方法1.小游戏：你说我猜（出示大转盘）学生描述，教师闭上眼睛猜猜学生喜欢的是哪一件玩具。提问：为什么我能猜出这位同学的描述的玩具是芭比娃娃呢？教师总结学生的回答，板书要点颜色、造型、材质、功能。 2. 提问：我们从哪些方面欣赏评述玩具呢？分析讨论变形金刚和芭比娃娃的颜色（使用白板的放大镜功能）分析讨论泥咕咕和变形金刚的造型（使用白板的聚光灯功能）分析讨论美羊羊和泥咕咕的功能（使用白板的放大镜功能）分析讨论布老虎和大阿福的材质3.巩固练习欣赏评述技能。小组内讨论交流介绍你喜欢的玩具。看来同学们都能够用美术的语言来欣赏评述玩具，那么玩具怎样玩我们会更开心呢？4. 好，我们小组间交换玩玩具同时提问：我们在交换着玩的时候应该注意什么？老师带来了一首爱护玩具的小儿歌，我们一起来念一念。1.学生转动转盘，指针指到哪件玩具，就请学生用美术语言来描述它。学生回答：他说出了玩具的样子他说出了玩具的颜色他说出了玩具的材料他说出了玩具的功能学生回答:色彩、造型、材质、功能。学生回答：变形金刚是蓝色、红色、灰色、黑色学生回答：变形金刚是由长方形和正方形组成的学生回答：泥咕咕的功能是能吹响，美羊羊是装饰美化生活学生回答：布老虎的材质是布和棉花，大阿福的材质是泥。学生小组为单位练习：我最喜欢（ ），它的色彩是（ ），造型是（ ），材质是（ ），还有（ ）的功能。学生回答：交换着玩，分享着玩学生回答：要爱护玩具，不要弄坏。学生齐读：小小玩具真美丽，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜。在游戏中激发学生兴趣，让他们尝试总结描述玩具的方法。让他们进一步尝试总结具体描述玩具的方法。人人参与描述活动，锻炼欣赏评述能力。有意识的培养学生合作学习的能力。同时德育渗透让学生了解到对待玩具要爱护，不摔不扔要爱惜3.介绍民间玩具1. 小游戏猜一猜接下来，我们的游戏加大难度，请大家闭上眼睛，凭自己的耳朵猜一猜老师最喜欢的是大转盘上的哪一件玩具。（教师摇响拨浪鼓）中国的民间玩具种类繁多，你还知道哪些？2.教师带领学生欣赏布老虎，提问：哪个小组收集了关于布老虎的资料，给大家介绍一下。教师介绍大阿福的造型、颜色、材质、功能以及关于它的传说播放视频介绍泥狗狗教师带领学生欣赏耍刀木猴。3.了解了这么多中国的民间玩具，你还知道外国有哪些民间玩具？哪个小组课前收集了关于俄罗斯套娃的资料，请你们为大家介绍一下。4.美羊羊来了，它要带我们去逛逛玩具城，看到认识的玩具一定要大声的说出来。逛完玩具城，这些玩具真让我们大开眼界，美羊羊有一个问题让同学们回答：如果你是玩具设计师，你觉得玩具设计成什么颜色大家才会喜欢呢？5.教师实物投影上演示：将玩具布老虎涂上喜欢的颜色，并剪下来制作头饰学生听声音猜想辨认玩具是拨浪鼓学生回答：布老虎、拨浪鼓、泥娃娃学生小组汇报布老虎：它的颜色是红色和黄色为主，它的造型是长方形和圆形，它的材质是布和棉花，它的功能是装饰美化生活，寓意平安吉祥。布老虎是驱邪避灾学生观看视频学生回答：俄罗斯套娃、木球学生回答：俄罗斯套娃的颜色是红色和橘色，造型是学生回答：竹蜻蜓、跳跳蛙、芭比公主、遥控小汽车、机器人。学生回答：亮丽的，如红色、黄色、绿色、蓝色、粉色、黑色、白色。观看教师演示，学习表现方式和方法。引出民间玩具培养学生课前收集资料，小组合作汇报的方法。介绍大阿福的传说，吸引学生的注意力，引起他们对民间玩具的兴趣。进一步了解中国民间玩具。了解外国民间玩具了解到玩具随着时代的发展，不断发展变化的。4.艺术实践1.作业要求：把喜欢的玩具涂上艳丽的颜色，并做成漂亮的头饰。2.学生从色彩、造型方面评价自己的作品3.让我们戴上小头饰创编表演一个有趣的故事吧！学生认真作画、制作头饰。学生自评头饰作品。戴上头饰组内角色扮演，用所学的民间玩具大阿福、布老虎等进行创编表演。小组合作体现学生为主体，学会合作，小故事中德育渗透要爱护玩具，整齐摆放玩具，友谊地久天长。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。板书设计教师课后反思1.通过转动大转盘这一环节消除了学生的紧张感，使学生的注意力集中，积极主动的进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。2.通过“我说你猜”小游戏的活动方式，将造型、色彩、功能等知识点自然融入到学生的讲述中，解决了教学重难点。3.小学生对现代玩具非常喜爱，但是对民间玩具不太容易接受，教师设置了用耳朵听一听猜一猜小游戏，引起学生主动学习兴趣。同时播放视频从玩具的不同材质上去介绍民间玩具以及简单的制作方法。大大的吸引了学生对民间玩具的兴趣