在钟表店里教学设计【课型】欣赏课【教学内容】人民音乐出版社小学第二册第八课在钟表店里【教材分析】音乐欣赏在钟表店里是人音版小学音乐一年级下册的一首乐曲，为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。作曲家把十九世纪欧洲古老钟表店的情境描绘得栩栩如生、十分逼真。本曲为回旋曲式结构：ABACA尾声。乐曲中的所有钟声为色彩性插入，不影响整个曲式结构。【学情分析】一年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，本节课我运用打击乐器吸引学生的注意力，通过律动等方式来理解和表现音乐。【教学目标】1.通过聆听在钟表店里，学生能感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。2.熟悉乐曲的音乐主题，能辨别主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解乐曲的曲式结构。3.能用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解和记忆能力。【教学重点】通过聆听，记忆音乐主题部分【教学难点】能较好的应用打击乐器为乐曲的主题音乐部分伴奏【教学课时】一课时【教学准备】圆形钟表排列座位，响板、沙锤人手一件，三角铁、碰钟、吊镲各一，卡纸等。【教学过程】一、 聆听导入导入特殊音效，引出主题二、 分段聆听（一） 聆听A段主题1、 出示乐曲标题，简单介绍作品和作曲家2、 初听A段音乐，思考：在音乐中听到了哪些声音？3、 看图形谱再听音乐，想想杜鹃报时声和大钟钟摆声各发出了几次声音？4、 听辨音乐中的特殊音色，挑选两位学生在大钟处加入打击乐器伴奏以及模仿杜鹃鸟报时的动作，其他同学合乐徒手练习5、 四听A段音乐，全班同学加入打击乐器合乐练习6、 回答问题：A段音乐的情绪是轻松活泼还是优美抒情？（二） 聆听B段音乐1、 初听B段，学生回答：B段乐曲中出现了几种声音？第一种声音是什么声音？2、 再听音乐，第二种钟声出现了几次？是连续的敲了十二次还是中间有断开的敲了十二次？3、 两位学生分别挑选打击乐器模仿B段音乐中的特殊钟声4、 介绍修表工具，学生进行动作想象模仿5、 三听B段音乐，学生游戏，做一做（三） 聆听A段主题1、 初听音乐，思考它与前面哪段音乐相似？是完全一样还是有所变化？2、 教师用语言强调作曲家在这一段音乐结尾处做了渐慢、渐弱的处理。（四） 聆听C段音乐1、 初听C段，音乐在模仿什么钟？2、 二听音乐，学生合乐律动，感受音乐速度和情绪3、 通过活动，学生听辨C段与A段、B段音乐在速度、情绪上的不同（五） 聆听A段音乐1、 学生听辨主题音乐2、 二听音乐，用拍手的方式感受尾声之前的旋律在速度、力度上的变化3、 合乐演奏三、 完整聆听作品四、 总结