星光恰恰恰教学设计教材分析：星光恰恰恰是人音版一年级下册第六课美好的夜中的一首舞曲风格的歌曲。旋律共八个小节，歌曲的旋律与节奏想配合，适合低年级学生走跳相结合进行律动。活泼欢快的旋律让学生通过身体的律动感受音乐。教学目标：一、 能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演星光恰恰恰。二、 通过表演感受星光恰恰恰中的节奏XX X，体验音乐的欢快情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重点：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。教学难点：用不同的形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪。教具准备：多媒体、钢琴、星星卡片、打击乐器等教学过程：一、 组织教学1、 师生问好2、 复习C大调音阶（要求学生边唱边做柯尔文手势）二、 创设情境，复习歌曲1、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师请到了一个小伙伴和我们一起上音乐课，我们一起来看看它是谁？生：小星星3、 复习歌曲闪烁的小星星师：下面让我们唱起闪烁的小星星这首歌，一起去感受歌曲中的意境吧！（学生演唱）师小结：这是我们上节课学过的一首歌曲，同学们刚才用优美的情绪，明亮的声音演唱了一遍，还复习了柯尔文手势，你们表现得真棒！小星星们看到你们的表演非常的开心，于是它决定送给你们一首好听的歌曲。三、 导入新课1、 初听歌曲师：下面让我们一起来聆听，首先来听听它的旋律吧！（播放歌曲伴奏）师问：听到这段音乐，你有种什么样的感觉？生答：（略）师小结：是啊，这么欢快的音乐让人一听就很想跳起来，动起来。原来呀这些小星星要开一场音乐舞会，它们正在紧张的排练呢。我们一起去看看它们排练得怎么样了？师：哇！各种各样的舞蹈动作，同学们好看吗？生答：好看师：那我们就给他们点掌声鼓励鼓励它们吧！（学生鼓掌）2、 节奏练习师：请注意哦！今天给小星星们的掌声很特别，不能和平时的一样，要按照它的要求来鼓掌，竖起你的小耳朵仔细听老师是怎样给小星星鼓掌的。（教师示范，学生模仿）师：下面让我们合着音乐来数星星吧！（播放歌曲伴奏，学生数星星）师小结：刚才大家能合着音乐，欢快的数着星星，还能把节奏很好的带进来，大家表现得真不错。四、 揭示课题师：这段音乐它有个好听的名字叫星光恰恰恰（教师板书课题）五、 新歌教学（一） 听歌曲范唱师：下面我们就来聆听这首活泼而富有动感的歌曲吧！（播放歌曲）师提问：请大家边听边想歌曲中出现了哪些打击乐器的声音？生答：（略）师：你能不能用这种打击乐器拍一拍歌曲中出现的节奏呢？（学生拍）（二） 学唱歌曲师：下面我们来学唱这首歌曲，首先跟老师来唱唱它的旋律吧！（1） 教师分句教学生学唱歌曲旋律（2） 教师弹奏旋律，学生用啦音来模唱（3） 认识图形谱，并画一画（课件出示）师：请同学们抬起你的右手和老师一起随着音乐画一画图形谱。（三） 按节奏齐读歌词（1） 教师分句教学生学读歌词师问：谁知道北斗星啊？师解释：（略）（2） 齐读歌词（四） 教师范唱师：接下来我们进入歌词的学习，在学唱歌词之前先听老师演唱一遍。（五） 学唱歌词（1） 分句教唱歌词（2） 学生听琴跟唱（六） 齐唱歌曲（七） 巩固练习唱歌曲（八） 歌曲情绪对比师：上节课我们学过的闪烁的小星星和今天学的星光恰恰恰这两首歌曲在情绪上有什么不一样呢？生答：（略）师：闪烁的小星星情绪优美，节奏平稳。星光恰恰恰情绪活泼，节奏欢快。（九） 有感情的演唱歌曲师：那就让我们用活泼欢快的情绪来演唱歌曲吧。六、 用打击乐器为歌曲伴奏师：下面就请同学们拿起你手中的打击乐器，在XX X这个地方加入伴奏，让我们听听加入了打击乐器的效果又是怎样的？（两组同学唱歌，另外两组同学当小乐手敲击打击乐器伴奏）（播放音乐）七、 律动创编1、 师：同学们，如果让你用身体的动作来表现这段欢快的音乐，你会用哪些动作呢？（例如：原地踏步、拍手、跺脚、转圈、扭动身体等）2、 师：下面我们分小组合作，发挥你的想象力，创造力，为歌曲创编动作吧！3、 学生展示创编成果4、 跟教师学跳简单动作5、 师生共同表演师：让我们也加入星星们的音乐舞会和它们一起跟着音乐唱起、跳起来吧，让老师感受到你们欢乐的心情。6、 学跳恰恰恰舞师：下面让我们在掌声处加入“恰恰恰”来感受舞蹈的乐趣吧。八、 课堂小结师：同学们时间过得真快，我们的音乐课已接近尾声，今天我们一起分享了星光恰恰恰带给我们的欢乐，这首活泼欢快的歌曲虽然只有短短的四句，但是它的旋律与节奏相结合，通过身体的律动感让我们感受到了音乐的活泼与欢快。师：同学们让我们相聚在下次的音乐课吧！下课