沙槌教学设计教材分析：“沙槌”，是人音版小学音乐一年级下册第七单元巧巧手一课中“知识与技能”的学习内容。沙槌也叫沙球，发音呈短暂的沙沙声，是起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。两个一组，演奏时左右手各握一把，双手交替上下晃动演奏出各种节奏音型，多用于演奏有特殊风格的舞曲。学情分析：一年级学生已经具备一些初步的音乐素养，学生主要以形象思维为主、具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，但是有意注意时间短暂，容易被新鲜的事物所吸引。因此，依据学生身心发展规律，本课将“认识沙槌”与复习歌曲粉刷匠相结合，设计丰富多样的音乐实践活动内容，充分吸引学生的注意力，激发并调动学生参与音乐实践活动的兴趣，开发学生音乐的感知力，在演唱、演奏、综合性艺术表演活动中体验音乐的美感。教学目标：1.情感态度与价值观：通过学习演奏沙槌，使学生在活动中感受到演奏乐器的快乐。2.知识与技能：认识沙槌，学会并探索沙槌的演奏方法，记住其音色。3.过程与方法：通过模仿、探索、体验等方法学会演奏沙槌，能用沙槌为歌曲伴奏。教学重、难点：探索并学会沙槌的演奏方法，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。教学方法：情境创设法、实践体验法、循序渐进法、谈话法等。教学过程一、课前准备 铺垫助学1.导入：欢迎同学们来到音乐殿堂。今天我们要乘坐小火车去旅行。火车启动之前都要鸣笛，会发出什么声音？（wu)请同学们站端正，抬头挺胸向前看，看谁的眼睛最有神、表情最美。火车就要出发了，深吸气（wu wu wu）火车带我们来到了波兰，有一位可爱的粉刷匠，他在做什么？心情怎样？（快乐、高兴、自豪）（粉刷匠爱劳动快乐；看到自己刷的房子很漂亮，体现了他粉刷本领强高兴、自豪。）2.齐唱歌曲粉刷匠。你能用声音表现出粉刷匠快乐、自豪的心情吗？请同学们起立，站直、抬头挺胸、保持微笑的状态，齐唱歌曲粉刷匠，吐字要清晰。二、创设情境 诱趣激学同学们声音真美，唱的真动听。粉刷匠有一双巧手，刷出了漂亮的房子。你有一双巧手吗？老师需要验证一下，你说的是不是真的。1. 读一读。x x x x x x x x x x x x x x x 2.这两条旋律是几拍？强弱规律是怎样的？你想怎样表现？拍手拍腿等。3.看图谱，打节奏。分组练习。x x x x x x x x x x 左 右 左 右右 左 右 左 右右x x x x 4.合作表演二声部节奏。用声势为歌曲伴奏。三、明确目标 顺思导学1.认识乐器：沙槌。听，这是什么的声音？沙槌也叫沙球，是起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。多用密封的椰子壳制成，内装沙粒，两个一组。演奏时左右手各握一把。沙槌发音呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。2.怎样演奏沙槌呢？学生尝试演奏沙槌。双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。谁能让沙槌发出更好听的声音？我们握拳模仿演奏沙槌。3.谁能用沙槌演奏出不同的节奏？（学生创编）X X 、 X X X 、 X X X 、 X X X X 、4.按图谱演奏沙槌。（徒手模仿演奏沙槌）沙槌x x x x x x x x x x 左 右 左 右右 左 右 左 右右5.看歌曲粉刷匠打击乐器伴奏图谱。（先徒手模仿。）（1）用沙槌伴奏。（2）用碰钟伴奏。（3）合奏。（4）拿出自制打击乐器，说“你是怎样制作的？”（5）用自制打击乐器为歌曲伴奏。四、综合实践 应用促学1.编创动作表演。2.分组合作表演：一组演奏沙槌，二组演奏碰钟，三组舞蹈表演。五、课外拓展 实践延学今天你学会了什么？（认识沙槌，学会用沙槌伴奏，编创不同的节奏演奏沙槌。）同学们真是心灵手巧，我们就要这样勤动手、勤动脑、爱学习、善思考，让我们用灵巧的双手把我们的生活装扮得更加美好