认识动物教学设计【教学目标】1.知道动物是多种多样的，能说出一些生活中常见的动物名称。2.学会初步描述动物的主要特征。3.知道动物的基本特征。4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。【教学重难点】重点：学会初步描述动物的主要特征。难点：知道动物的基本特征。【教学过程】一、情境导入1、谈话：今天，动物王国的许多动物要来我们班级作客。瞧瞧都有谁来了？2、提问：认识他们吗？ 3、小结：动物世界的动物还有很多很多，今天我们就来认识这些形形色色的动物吧。4、提问：除了这些，生活中你还见过哪些动物呢？二、根据特点猜动物过渡：刚刚看到了很多动物来做客，还有些神秘嘉宾藏起来了，一会大家给大家一些线索，看看谁能说对？准备好了吗？集中注意力。1、根据特点猜动物（1）“从头到脚硬盔甲，张牙舞爪八只脚，两把剪刀真吓人”和小伙伴讨论下，知道的就举手。（螃蟹）对了，我们把它请出来。你是怎么猜出来的。这里描述的是螃蟹的外形。（2）嘴巴长，爪子尖，生来就是好医生，只治大树不治花。（啄木鸟）（先出示第一句关于外形的，再出示第二句）“生来就是好医生，只治大树不治花”介绍的是他的“本领”。2、围绕特点用其他方式猜现在我要请小考官上台，给大家介绍。规则：不许说出动物的名字师给第一位看孔雀图片。（介绍颜色）第二位：公鸡（介绍声音）第三位：狗（动作、声音）第四位：燕子（外形）3、提问：刚刚这么多种方式，要能成功让别人猜出的秘诀是什么？4、看局部（1）动物的外形最好区别，接下来考考你们。（2）出示长颈鹿、鸭子、熊猫、长耳跳鼠局部图（3）最后出示耳朵长耳跳鼠口述长耳跳鼠：长耳跳鼠被称为“沙漠中的米老鼠”，喜欢夜间活动，前肢短小和普通的米老鼠一样，后肢细长是身体的约两倍。目前，已被列为全球100最濒危灭绝物种。（看来紧靠一个方面有时候会猜错，如果长耳朵，再加上这几位同学的说，那就是兔子）5、给每个小组发一种动物，给每个小组时间观察动物，一会来介绍。 6、我们多方面观察动物，发现他们独有的特征，从而认识形形色色的动物7、在校园你看到过什么动物？怎么观察？ 可以填写在实验探究手册的第10页三、知道动物的基本特征1、来了这么多的动物，但却有一只被大家拦在门外。你知道原因吗？2、它和这些动物不一样，动物的共同点有什么？会繁殖、会长大、需要食物、阳光、水、空气【板书】外形本领颜色声音动作