一师一优课”教学设计学 校学 科 科学年 级一年主讲教师课 题常见材料教材简析及学情分析本课的内容是冀人2017课标版科学一年级上册身边的材料。随着学生学习生活范围的扩大，此时的学生拥有较强的好奇心，旺盛的求知欲，学生更愿意去了解探索周围的事物。学习目标科学概念：物品都是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。过程与方法：通过实际操作培养学生动手能力和观察辨别不同材料的能力。情感态度与价值观：培养学生的探索精神。教学补改重点难点重点：学会观察辨别6种常见材料。难点：准确辨认不同材料和区别物品和材料。教学资源课件，表格，6种常见物品（塑料花，烧杯，木块，玩偶，卡片）教学过程：创设情境，导入新课上课之前，请同学们环顾教室告诉老师你看到了什么？这节课我们就要来学习做成这些物品所使用的材料，一起走进今天的课题我们周围的材料（1） 生活中常见的物品1. 学生观察：仔细观察教师课前准备的物品2. 教师提问：你还见过那些物品，指出物品和材料。3. 学生总结：物品不等于材料4. 引导学生观察六种材料的图片，试着说出特性5. 总结整理观察信息，交流想法。6.小结：总结出六种常见的材料分别是玻璃、塑料、金属、木头、纸、纤维（2） 我们知道的材料1. 组织学生观察，在观察前提示学生要把材料和物品分开来。组织学生观察。自己和旁边同学身上穿的、佩戴的和携带的物品，同桌讨论交流。组织学生观察自己的书包，小组内讨论交流，分享观察发现。组织学生观察教室。（教师适当引导）小组讨论交流。填写表格（帮助学生认识到材料的多样性，同时认识到身边的世界是一个复杂的系统，许多物品是由多种材料做成的。）2. 我来指你来猜。教师指出物品，学生猜物品的做成材料。调动学生的思维，锻炼学生反应能力。3. 总结：有的物品是由一种材料做成的，有的是由几种材料做的。板书设计：常见的材料玻璃、塑料、金属、木头、纸、纤维教学反思：这一课,是让学生观察和思考,周围的物品是由哪些材料做的,指认6种常见材料并用词语描述，通过本课的教学，发现要注重让学生参与活动,主动参与活动,自主参与活动,要注重培养学生在生活中学习科学,探究科学的精神