动物的感官教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。【教学目标】1、能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。2、能观察动物的特征，简要描述探究过程，与同学讨论交流。来源:学科网ZXXK3、能对本课的学习进行评价与总结。科学、技术社会与环境1、了解动物与人类生活密切相关。来源:学科网2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。来源:学科网【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。【教学准备】图片课件来源:学。科。网Z。X。X。K【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境1.出示导盲犬带盲人过马路的图片。师： 小Q是一条经过特殊训练的导盲犬，每天它的工作就是帮助主人去超市、公园等地方。我们现在看到的就是小Q和主人一起去超市的路上。2.提出问题：导盲犬为什么能帮盲人带路？（眼睛可以帮助主人感知环境，盲人的眼睛有了毛病，看不见东西，看不见道路，导盲犬可以给盲人带路。）来源:学.科.网 （二）导入新课前面我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌等感觉器官感知事物，其实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀！这节课我们就共同探究一下动物的感官。（板书课题：10.动物的感官）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。我们先来观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。第一幅：小狗趴在地上看一朵小花、闻一朵小花、舔骨头、竖着耳朵听声音。第二幅：猪在寻找事物，老鹰在抓兔子。2、观察准备。下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么？用到的是哪个器官？猪是怎样寻找事物的，老鹰是怎样抓兔子的？（学生活动）3、表达交流。学生先观察交流说出图意思：谁来试着说一说你观察到的现象？如：狗用舌头尝味道，鼻子闻气味，舌头感知味道，用耳朵听声音。猪用鼻子寻找食物，老鹰通过眼睛来观察兔子的奔跑路线。每组推选一名学生说一种感知方式。（学生汇报，教师评价并板书。）（二）交流“其他动物感知环境”1、小组交流。通过刚才的学习我们知道了小狗是怎样感知环境的，那么其他动物是怎样感知环境的呢？请同学们分组交流，把你知道的和同学说一说，还可以表演一下！来源:学科网 ZXXK 2、得出结论：动物用眼、耳、鼻、舌头等感觉器官感知环境。来源:学科网ZXXK三、应用与拓展1、通过本节课的学习，我们知道动物可以用眼睛感知环境，不同动物的眼睛位置一样吗？小组讨论，全班交流。来源:Zxxk.Com2、出示图片：孔雀和松鼠的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢？兔子、牛、马、山羊都是食草动物，它们的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢？学生回答，教师补充。( 双眼长到两侧的视野范围大，食草动物的眼睛长在两侧，有利于发现危险 )猩猩和老虎的眼睛长在脸的正前方，老虎、豹子、狼都是食肉动物，它们的眼睛长在头的前方，为什么会这样呢？（食肉动物的眼睛长在前面，用来判断猎物的远近，准确出击。灵长类动物大多数不捕食，但是眼睛长在前面，这是适应树上生活的结果。）3、动物除了眼耳鼻来感知环境意外，它们还有一种特殊的本领，那就是在地震前有各种异常状态，比如：老鼠搬家、冬眠的动物醒来，蛤蟆上街、家禽高飞，不吃食，不进窝、家畜不进圈、猫狗狂叫不安、原本安静的水族突然都浮出水面，甚至不停往外跳，这是地震将至的重要信号。四、评价与总结1、学生谈收获、自我评价与反思。来源:学#科#网Z#X#X#K2、教师总结：动物也是用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官感知环境的，许多动物为了适应环境，它们的某些感官可能更发达、更灵。人类的生活离不开这些动物，我们一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物和人类和谐发展。【板书设计