我的感官教学设计一、 本课概述本课主要引导学生学会善于利用自己身体的感官来观察世界。课文设计了“观察橘子”、“盒子里面有什么”两个探究活动。通过这两个探究活动让学生明白，我们可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。“应用与拓展”环节，则是为了让学生学会正确使用感觉器官。二、 学习背景观察是学生学习科学的基本方法，教材在第2课时安排这样的内容是非常必要的。只有掌握了正确的观察方法，才能逐渐带领学生走进具体的自然世界、人工世界，才能为后面的学习奠定良好的基础。一年级的学生在幼儿园时初步认识了人的感官，已经能用感官初步感知物体的性质。如，他们知道用手摸装热水的杯子会感觉很烫，从冰箱里拿出冰淇淋时会感觉很凉，舌头可以尝出物体的味道等。但这些还只是生活经验，还缺乏科学性和规范性，还不全面。通过本课教学，可以让学生掌握如何利用感官对物体进行观察。三、 教学目标1、 科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。2、 科学探究：能利用多种感官观察物体的外部形态。能用语言描述观察的结果。能与同学讨论、交流感官的作用。3、 科学态度：能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。能如实地描述观察到的现象。愿意与他人分享交流、进行合作学习。4、 科学、技术、社会和环境：了解人的感官是我们学习科学的好帮手。四、 教学准备教师与学生共同准备：橘子、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。五、 教学过程（一） 情景与问题1、快速指认五官的游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。2、请同学们试着说一说：感觉器官能帮我们做什么？3、感官到底能帮助我们做什么？（二）探究与发现1、观察橘子制定计划：在观察橘子前，与学生讨论交流“你想用什么感官观察？”、“怎么观察橘子？”、“观察时应该注意哪些事项？”总结观察物体得一般顺序是“一看、二闻、三尝”，也可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。提示：主义安全、卫生等。可拓展“招气扑鼻”法。搜集证据：给学生足够的观察时间。处理信息：观察橘子用到哪些器官，记录在科学学生活动手册第3页，让学生从小养成及时记录的好习惯。表达交流：你用到了哪些感觉器官？你发现橘子有什么特点？可提示：用眼睛看，你发现了什么？等。要注意让学生倾听他人的发言，要及时补充并评价，眼让学生如实地讲述观察到地现象。得出结论：引导学生总结各种感官的作用。如：眼睛能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色等；耳朵能听清声音的大小、形状、颜色等；鼻子能闻出物体的气味；舌头能尝出物体的味道；皮肤（手、脸等）能分辨物体的软硬、冷热、大小、形状、表面粗糙程度等。2、盒子里面有什么？活动最好分组实验，让每个同学都有机会体验感官的作用。并完成科学学生活动手册第3页。（三）应用与拓展1、采取分组讨论、全班交流地方式，让学生先跟小组同学说说自己地想法，再全班交流。2、鼓励学生大胆发言，师生交流，适时启发。3、如何正确使用感觉器官？正确使用眼睛的方法：时间不要太长，要休息，不要总看近处物体等。正确使用耳朵的方法：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大的声响要捂住耳朵等。正确使用鼻子的方法：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体等。正确使用舌头的方法：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝等。正确使用皮肤的方法：不要用手摸太热或太冷的物体等。六、 课堂小结：眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体的重要感觉器官，在观察中起着十分重要的作用。眼睛能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色等，耳朵能听出声音的大小、高低、强弱等；鼻子能帮助我们辨别物体的气味；舌头能使我们尝出物体的味道；皮肤能辨认物体的软硬、冷热、大小、形状、表面粗糙程度等。在观察中，只有综合运用感觉器官，才能获得队物体的全面了解