天气与生活 教案教学目标：过程与方法：1、能够交流讨论天气现象，获取有关天气的信息。知识与技能：1、知道天气可以用一些可测量的量来描述(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。2、认识一些常见的气象符号。情感、态度和价值观：1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。教学重点：了解天气对人类的生产生活的影响。教学难点：认识常见的气象符号 教学过程设计：一、谈话导入1 大雪给有没有给你、给大家的生活造成什么影响呢？学生交流，汇报。2、提问：平时你们会去关注天气吗？为什么要去关注天气呢？你们的家长在做哪些事情的时候也会去关注天气呢？学生讨论，汇报。4、小结：天气对于我们生活有着很大的影响，我们一定要来关注天气。板书课题：天气与生活【设计意图】课堂教学要与学生的生活相联系，将学生所熟悉的素材引入课堂，既可以激发学生学习的积极性，也可以拉近与学生的心理距离，使学生们更有效地投入到学习当中。因此在设计时，我利用上学期期末发生的因大雪而临时停课的事件来导入新课，既能够激发学生的学习兴趣，又使学生具体的感受到天气对于我们生活的重要影响。二、了解天气预报和天气符号1、提问：今天的天气怎么样呢？你认为今天是什么天气呢？学生回答。2、提问：你还知道有哪些不同的天气呢？根据学生回答，教师板书：晴，多云，阴，雨，雪，雷阵雨，雾等等。3、提问：天气的变化是非常多的，但天气变化又对我们的生活有着很大的影响，那么我们一般通过什么途径来了解比较准确的天气情况呢？（天气预报）我们可以从用那些方式了解到天气预报呢？学生回答。三.视频了解各种天气对于人们生活的有益及有害影响四、拓展和总结1、谈话：在古代没有天气预报，那时候人们如何来预测天气情况呢？学生根据自己课前搜集的资料进行汇报。提问：古人所采用的方法与现在的天气预报相比，效果一样吗？讨论交流。2、谈话：今天我们了解了各种天气对于我们生活的影响,请同学们联系生活实际,将今天 所学知识应用到生活中,验证一下视频中所述是否正确。【设计意图】在课前指导学生搜集相关的资料，并在课堂进行展示交流，锻炼了学生搜集与整理信息的能力，并通过讨论，认识到了古人预测天气变化的方法的局限性。最后，从课堂上延伸到课外，让学生持续观察天气，把课上所学运用到生活中，有效的和生活联系起来。效果说明：我在教学本课时，利用本地的天气状况，介绍了一些下大雨时的情形，师生气氛非常融洽，课堂顿时变活跃了，而后面的教学也就非常的顺利，很自然的揭示了本课课题，为接下来的有效教学打下了良好的基础。利用多媒体课件，指导学生了解了常见的天气符号和天气预报的制作过程，学生通过观看图片和录像，不但认识了常见的天气符号及其意义，而且对于天气信息的收集、采集的过程也有了一个初步的认识。通过本课的学习，使同学们深刻感受到了天气变化对于我们生活的重要影响，自发的产生了关注天气变化的情感