太阳的和方向教学设计【课时目标】科学概念目标1太阳能够发光发热。2太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。3通过举例了解还有那些辨别方向的方法科学探究目标1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2.会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。3.能够举例说明太阳对动植物和人类活动的影响。科学态度目标1对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。2能按照要求进行合作探究。【教学准备】学生：太阳图片，十字方位盘教师：课件，太阳图片、东南西北图片【教学过程】一、讲故事引入新课。、讲故事：小熊是个调皮的孩子。一次熊妈妈出门去了，他一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的蝴蝶，温暖的太阳小熊玩得可高兴了。突然，一只小兔子窜了出来，小熊立刻追上去。他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小熊辨明方向，替他找到回家的路吗？、学生想办法帮助小熊找方向。、学生小结：辨明方向的各种方法。、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。【板书：太阳和方向】二、回顾观察，明确太阳位置的变化1.提问：早上，太阳从哪边升起？（预设：东面）（板书：东（早）2.提问：太阳会一直停在东面吗？（预设：不会。）3.师：听你这么说, 一天中太阳在天空中的位置是会发生变化的。（板书：变化）那么中午的时候太阳在哪里？傍晚的时候又会在哪里呢？（预设：中午太阳在南面，傍晚太阳在西面。）（板书：南（中），西（晚）4.提问：太阳每天都会从东边升起，从西边落下吗？你是怎么知道的。（预设：是的，通过观察或者书籍之类的。）5总结：这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。（板书：有规律的）正是因为这种有规律的变化，我们可以利用太阳的位置来辨认方向。三、模拟实验，判别方向1.思考：生活中有哪几个方向？（预设：东南西北）2.思考：怎样利用太阳的位置来辨认方向呢？我们一起来找找规律吧。3.小组合作：早晨，太阳从东边升起，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？（如果学生说不出来，让学生根据板书来说）中午，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？傍晚，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？四、做游戏：我是小小指挥官。早晨，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（一个同学说，4个同学根据自己的方向牌快速站位置。）5、 还有哪些辨别方向的方法？1. 大树茂密的一方是南方。2. 蚂蚁的洞穴一般在南方。3. 指南针红针一端指向南方。4. 北斗星勺柄一端两星的连线的5倍距离是北级星的位置，北极星在北方