四季与植物一、【教学分析】第三课要求学生有兴趣地坚持观察四季里天气和动種物的变化，搜集证据侧重四季对植物的影响。乐于表达、讲述自己的观点。本课教材别出心裁地以科学.交流会的活动形式引导学生运用图面、调查表、资料、科学小报等表达形式对四.季里福物的不同生命现象进行表达和交流，既达成了知识目标又培养了科学素养.二、【教学目标】(1)有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集证据侧重四季对植物的影响.(2)乐于表达、讲述自己的观点.三、【教学准备】(1)材料准备：搜集四季里有趣的植物现象的资料。如图面、调查表、资料、科学小报等。(2)活动场地：多媒体教室或实验室【教学过程】1谈话导入师：同学们，上一星期布置了大家搜集植物在不同季节里的现象。现在很多.同学已经准备好了，我们先来间问准备好的同学们用什么方式来展示?生：我们小组准备用图面来展示，但是我们还需要时间来涂色.生：我们小组准备了调查表.师：仿照上一课四季与动物的调查表制作，真不错！生：我们小组查找了一些资料跟大家分享.师：嗯，搜集的资料可真不少，你们可以把资料内容再缩减一些，让同学们听的更明白.2活动：准备“四季与植物”的科学交流会.3。表达交流：“四季与植物”的科学交流会开始啦!同学们可以先在小组内展示自己搜集到的资料，把资料汇总后再在全班交流.4.反思评价：采用贴本果树的方式来激励孩子进行反思与评价。同学们，通过本节课的学习，我们学会了什么?把你的收获写在苹果图形上，然后贴在苹果树上。全班交流，教师适时引导，同时给小组同学画星星.5.接龙游戏：每人说一个季节变换影响动植物和人类生活的例子。可以小组内手拉手接力，也可以一排或一列进行接龙游戏.【教学反思】在本课我们别出心裁举办科学交流会，既达成知识目标又培养科学素养.在这个过程中前期的搜集四季对植物的影响的资料特别重要,这是决定科学交流.会能否成功的关键。在前期鼓励孩子通过询问老师、家长、查阅资料等办法搜集.素材,然后通过图片、实物、图画、调查表、资料、科学小报等形式进行展示交流