荒岛生存教学设计教学内容：大象版科学二年级下册第一单元我们的家园第1课时。教材分析:以采摘野果和野菜，捕捉小鱼小虾充饥，砍树，建屋，造船等场景，引导学生认识到荒岛生存离不开动植物。然后继续引导学生迁移到我们的现代生活，衣食住行同样离不开动植物，从而完成本节课的教学目标。学生分析:故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过课件展示野外生存图片，提出岛上如何生存。学生用找一找，说一说的形式，从中收集并记录。从衣食住行四个方面讨论动植物和人类生活的关系问题。教学目标：1. 说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。2. 懂得我们的生活所需是动植物提供。3. 在野外生活要充分利用大自然的资源，为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。教学重点：能够利用荒岛上的资源进行生存。教学难点：能够利用荒岛上的资源进行生存。教学准备: 彩笔，画纸，动植物爱心标牌的图片，多媒体课件等。教学过程：一，导入新课。课件：讲述鲁滨逊漂流记的故事。教师讲述，学生认真听。学生交流自己的看法。鲁滨逊能够在荒岛上生存，利用自然资源生存了28年。假如，我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法。揭示课题并板书:荒岛生存。设计意图:激发学生兴趣，导入课题。二，讲授新课。（一）提出问题并表达交流师：野外生存夏令营开始招生了。思考岛上的情况怎样？人烟稀少，但景色迷人。可以在岛上怎样生活？可以同学之间交流。生1：像原始人一样住山洞。生2：建造自己的房子，可以采摘野果和野菜，生3：可以找小鱼和小虾。想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？小组讨论，然后汇报情况。预设：1、可以用山泉水解决饮水问题。2、 用干树枝生火来取暖做饭。3、 我们可以开垦土地种植物来生活。4、 可以用木头搭建小船。教师小结：同学们开动了脑筋，交流了很多利用岛上的资源生活的事例，现在把你们的记录和发现展示给同学们吧。只要善于动脑，善于思考，就能发现和找到生存的资源。设计意图，根据岛上的资源来为我们生存服务。让学生懂得生活中离不开动植物。 （二）事实证据。我们在家的时候，生活离不开动植物，那么说一说生活中下列物品从哪里来？和同桌交流。展示：馒头小麦，棉衣棉花，牛奶奶牛，书本树木。分享观点。小结：我们的生活离不开动植物。 （三） 设计制作。给校园的植物做个爱心标志牌吧。我们校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌。学生思考，小组讨论，然后交流。示例：小草微微笑，请你绕一绕。爱护花草，珍惜生命。学生思考讨论并解决问题。设计意图，通过小制作，增强学生保护植物的意识。三、布置作业。生写出一则保护植物的广告语。四、课堂小结。在荒岛上我们可以利用荒岛上的资源，为我们的生存服务。生活中有很多不幸和挫折，比如汶川大地震。我们要正视灾难，以一种积极、健康、乐观的人生态度，健康快乐成长。设计意图：总结课堂内容，使学生加深理解，提升思想认识。五、板书设计：荒岛生存动植物我们的生活离不开动植物