教科版四年级上册第一单元第6课,声音的高与低,声音的强与弱= 振动幅度越大，声音越（ ） 振动幅度越小，声音越（ ） 声音的高与低=,强,弱,音量,音高,思考：声音的高低和什么因素有关呢？,敲击铝片琴,步骤：（1）从长到短的顺序敲，感受音高变化 （2）从短到长的顺序敲，感受音高变化 （3）随意敲出两个音，比较音高高低,敲击铝片琴,作业本第11面，活动记录1铝片琴,思考：高低不同的声音是怎样产生的？,吹奏口琴,步骤：（1）从左到右的顺序吹，感受音高变化 （2）从右到左的顺序吹，感受音高变化,吹奏口琴,作业本第11面，活动记录1口琴,思考：声音的高低和簧片有什么关系？,尺子的研究,改变尺子伸出长度 建议长度：5-10-15 观察振动快慢 区分音高变化,猜测：尺子伸出桌面长度和音高有什么关系？,实验要求,按长度变化顺序依次拨动钢尺 从侧面观察钢尺的振动情况 每个长度尽量按压相同的幅度 重复实验至少3次,按压幅度,尺子的研究,作业本第11面 活动记录2,尺子的研究,仔细观察， 有什么发现？,音高变化的规律,铝片长，声音,簧片长，声音,伸出长，声音,铝片短，声音,簧片短，声音,伸出短，声音,音高变化的规律,发声物体的音高变化 有什么规律？,声音的强与弱= 振动幅度越大，声音越（ ） 振动幅度越小，声音越（ ） 声音的高与低= 物体振动得越快，声音就越（ ） 物体振动得越慢，声音就越（ ）,强,弱,高,低,音量,音高,图中的物体发声时音高有什么规律？说明理由。,（ ）,（ ）,（ ）,低高,低高,低高,加水敲杯的音高变化,吹试管的音高变化