4、春天来了教学目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。教学准备：1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。 ）2、提前要求学生每天观察桃花的变化。教学过程：一、情境与问题1、引入谈话：朗诵朱自清的春的开头部分。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里， 田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。这是现代著名作家朱自清的写的春的开头部分，大家认为他的怎么样？2、出示春天景物课件。师：春天，万物复苏，是植物的好季节， 让我们行动走来吧！二、观察春天的特点1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？由冬到春的季节变化对人类 及动植物有哪些影响？2、学生讨论交流上面的问题。3、汇报交流结果：学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。（通过总结板书， 一是方便教师更好地了解学生的已有经验；二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点）（ 1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨