冀人版二年级下册科学-10、描述方向 教案.docx
10、描述方向科学知识: 能用前后左右、东南西北等词语描述物体所在的方向。科学探究:1、能用确切的词语描述物体所在的方向。2、能在观察比较中推理出方向的关系。3、能简要讲述探究过程和结论并与同学讨论和交流。4、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度:1、能顷描述方向表现出探究兴趣。2、能如实描述被观察物体所在方向。3、愿意倾听、分享他人信息,乐于表达,讲述自己观点,能按要求进行合作学习。教学重难点会辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教师准备:指南针、平面图、盒子、三角板、橡皮、铅笔、文具盒等。学生准备;科学活动手册教学过程一、情境与问题。1、同学们 , 你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌: 早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。读了这首儿歌,你们能描述东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:描述方向)2、多媒体出示教材图片,提问:图上画的是什么地方?都有什么人?客人问的是什么问题?3、怎样描述物体所在的方向? 二、探究与发现。(一)描述方向1、多媒体出示教材中的图片。 提问:图中的小朋友是怎样描述方向的?2、弄清描述方向的方法:(1)可借助指南针确定方向。(2)借助太阳确定方向:“早晨太阳在东方,我的左边是北,教学在我的北边。”先确定自己的哪边是北,再确定物体在自己的什么方向。(3)描述其他物体在校园中的某个物体的什么方向:教学楼在旗杆的北边。(4)从不中的角度描述方向:面对教学楼时,“教学楼在我的前面”;“大家都向后转,又该怎样描述教学楼所在的方向呢?”(教学楼在我的后面)(二)在操场上辨认东、南、西、北方向。1、以 4 人小组为单位, 根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录下来,并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。3、到教室, 请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图