15*女娲补天教学目标1.学会本课生字新词。2.复述故事，积累优美生动的词语。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重难点1.了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。2.在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备1.收集中国著名的神话传说。2.多媒体课件。课时安排1课时教学步骤教学内容一、图片导入，激发兴趣1.同学们，今天老师给大家带来了几件神奇的礼物，想知道是什么吗？（出示图片）2.这图片里藏着一个神奇的故事，谁知道它的名字？3.这些故事都是古代人们用丰富的想象力来征服自然的结果，我们把这样的故事称为神话。4.（出示插图）你们知道这幅画里藏着的又是一个什么神话故事吗？今天，老师要带大家再一次走进神话世界，去感受古人那丰富的想象和女娲神奇的力量。5.板书课题：女娲补天。6.介绍女娲。7.读了这个课题，你有什么想知道的吗？8.师根据学生的提问，归纳问题：为什么补？（起因）怎么补？（经过）补后如何？（结果）二、初读课文，感知大意1.出示自读提示，学生自由读课文。2.学习生字词：（1）出示词语：混乱、窟窿、塌下、传颂、熄灭、功绩、欢声笑语、惊慌失措。指名读。齐读。（2）（生字变红色）这几个字是本课要求会认的，谁能带大家读一读？（3）这里有几个生字是带有同一个偏旁的，请同学们找出来。指导书写带火字旁的字。（4）还有一个字的偏旁也表示火的意思，能不能找出来？“熊”。（5）把词语放回课文中，你们还会读吗？请同学们再读读课文想一想：课文讲了一件什么事？3.指名说说故事的内容。三、品读课文，体验“惨景”1.同学们，你们想象过如果天塌了，会是怎么样的吗？2.那么，古人又是如何想象的呢？请同学们自由读一读第一自然段。3.当时天塌了的情景是什么样的？课文是怎么说的？（指名读相关语句）4.现在，天就是塌了，请同学们闭上眼睛。师范读。谁来说说，你刚才仿佛看到了什么？看（播放课件）此时，你能用课文中的一个词来表达心里的感受吗？（可怕）5.出示相关语句：“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。”（1）看到这样的画面，大家都忍不住惊叹一句：天哪，太可怕了！（齐读）（2）指名读，师引：你看，天塌了师评价（3）男女生读。（4）当时的情况危急吗？想象一下，处于危险之中的人们会怎么求救？（5）这时候的人类真的是处于水深火热之中了，这种惨痛的求救声，让我再次想象到那可怕的场景。齐读。6.女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？她是怎么做的？（1）请同学们读一读第二自然段。（2）师引读：女娲，你的心情怎样？提醒读出女娲的难过和着急。（指名两人读）（3）我看到难过和着急的女娲了，你们看到了吗？齐读第二自然段。7.就这样，人类的灾难解除了吗？要怎么做才能彻底拯救人类呢？接下来又会有哪些神奇的事发生呢？我们下节课再学习。15.女娲补天天塌可怕女娲难过着急