19一只窝囊的大老虎教学目标1.学会本课生字新词。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4.联系自己的生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。教学重难点1.找出表演前后“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。2.体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。仿写一段心理活动。课前准备多媒体课件课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、板书题目，激趣导入1.老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风）2.（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。二、初读课文，了解故事1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？出示提示语：“我”（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕 （易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡 （轻声字）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。三、细读课文，体会“我”的心理变化1.（出示提示句）学生根据事情的发展，边读边画出表现“我”心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。板书：期待自信紧张不明白3.完成课后第一题填写完表格。4.为什么演出的过程“我”“一点儿也记不起来了”，你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？四、创设情境，练写心理活动1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈）2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我放学路上，我妈妈做了许多好吃的菜，可我妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里五、变换题目开导作者1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。第2课时教学步骤教学内容一、认读生字1.出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。2.出示注音生字，开始认读。3.观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。二、指导写字1.出示几个要求会写的大字。（级、划、尝、段、改、亏、强、枪、达、挖）2.动画演示“级”“划”“尝”“段”“强“的笔顺。注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。3.“尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑”。“挖”最后一笔折要向左斜。4.形近字比较：级极枪抢亏专技枝5.多音字组词：划角6.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。19.一只窝囊的大老虎可爱期待上台自信排练有趣紧张演出哄堂大笑不明白