3*不懂就要问教学目标1.会认13个生字，能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。2.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。3.能正确、流利地朗读课文，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。重点难点重点：了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。难点：理解孙中山为什么说“学问学问，不懂就要问”。教学准备课件、孙中山先生画像课时安排1课时教学步骤教学内容一、谈话导入，质疑激趣1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2.简介孙中山先生生平事迹。孙中山(1866年1925年)，名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立五权宪法。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问。4.齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？(课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？)二、初读课文，整体感知1.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词可查字典，字典解决不了的问题可画画、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。2.说说你读懂了什么？(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的？3.指名分读课文正音。4.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)三、研读课文，深入探究1.快速默读课文，思考课文中的孙中山给你留下了什么印象？2.仔细默读课文，思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？画出相关的词句。3.集体交流阅读心得，并在交流中，及时解决学生先前提出的不懂的问题。重点交流：(1)从“照例”“流利”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。(2)当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？(侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度) (3)向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？(帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放式教育的不同)孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你又体会到什么？(明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄三、研读课文，深入探究(续)清道理、勤学好问的可贵精神)同时，解决孙中山说的话“学问学问，不懂就要问”的意思。4.分角色朗读课文：四人小组全班交流。5.还有什么不懂的问题吗？6.读了这篇课文后，你想到了什么？7.讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问？四、拓展阅读，注重迁移1.积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。 奋发识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。2.布置作业：(1)迁移练习。用“不是糊里糊涂、壮着胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。(2)收集有关孙中山先生的小故事。(3)你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？(4)把课文中你认为最打动你的句子抄写下来。3*不懂就要问