7*听听，秋的声音教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.展开想象，体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。重点难点重点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音，各种秋景的图片。课时安排1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.同学们，今天我们来玩个小游戏，猜猜你听到的是什么声音。(播放声音的录音)2.听到这些声音，你会想象到什么？学生交流想象。3.今天我们跟随一位诗人一起去听听秋的声音。(板书课题)二、整体感知1.初读诗歌，读准字音，读通句子，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流你用什么方法理解了这些词。(回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。) (1)学生自学后小组内交流。(2)你还有哪些词语没解决？2.将你最喜欢的描写声音的部分多读几遍，再和同桌一起欣赏，交流体会。(1)学生互相交流感受。(2)引导学生用欣赏性的语气读。(3)其他学生听后评议。3.指导朗读。4.你能把这美好的一切读出来吗？(1)教师播放音乐，学生配乐试读。(2)全班配乐朗读。三、认知贯通1.诗中写了哪些事物的声音？.(1)学生交流。(2)归纳总结：诗中从两方面写了秋天的声音。一种是具体可感的声音，像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、秋风等声音；另一种是可心领神会而不可闻听的无声的声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。2.是呀，秋的声音多么美妙，多么丰富让我们一起走近每一片叶、每一朵花去听听它们的声音，并依照课文第一、二、三节写一写，做一个小诗人吧！(1)学生四人一组写诗，每人写一小段即可，最后合成一首。教师巡视，适时指导。(2)学生展示自己写好的小诗。小组代表有感情地朗读给大家听。请代表上台朗读，引导其他同学认真听后评议。3.小结：秋的声音，无处不在，只要我们认真观察倾听就能感受到。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！4.学生配乐有感情地朗读全文。四、句段解读走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。解读用“音乐厅”来比喻秋天时的大自然，说明秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏、去感受、去热爱和赞美。五、文章脉络(第14节)感受秋之声(第5、6节)体会无声的音乐7*听听，秋的声音音乐厅