22狐狸分奶酪教学目标1.认识“捡、酪”等12个生字，会写“奶、吵”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文，把这个故事复述出来。3.帮助学生理解熊哥弟的形象和狐狸的奸诈。4.培养孩子团结一心，不计较的美好品格。重点难点重点：学习生字词。难点：理解熊的形象，狐狸的狡猾诡辩。养成孩子相信队友的习惯，和不斤斤计较的美好品格。教学准备生字词卡片、小蛋糕图画。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.狐狸一直以狡猾的形象出现在人们的视野里。上次我们学习了狐假虎威，请同学描述一下它的形象。2.这次我们学习另一篇写狐狸的文章，一起看看它又做了什么事。(板书：狐狸分奶酪) 3.朗读课题。二、整体感知1.自由读课文，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺。2.检查自学生字和读课文的情况。(1)出示生字卡，请学生认读。(2)识记生字。(3)指名分段读课文，纠字音。(4)齐读课文三、字词辨音1.注意三拼音节“捡、俩、瞧、便”。 2.注意前后鼻音。“捡、拌、便”为前鼻音；“帮、嚷、剩、整”为后鼻音。老师要重点教读，以便学生分清。3.“吵嚷”为三声“吵吵嚷嚷”为一声。四、字词辨形1.“奶、吵、仔、咬、始”为左右结构、书写从左到右，左右两部分大小要仔细观察，“仔、吵、咬”左小右大。“奶、始”左右等大。2.“急、第、公”上下结构，书写顺序从上到下，重心稳。五、范写指导1.老师在黑板范写八个生字。2.学生观察后接着临写。六、课外作业抄写本课生字词。第2课时教学步骤教学内容一、复习导入1.抽读生字词。2.回忆文章大致内容。二、语段阅读(一)学习课文第1自然段。介绍故事的主要人物和事件(小哥俩因为奶酪而拌嘴) (二)学习课文第29自然段。介绍故事的另一主要人物狐狸他“关心”小哥俩，要替两位做“公平”的分配。第2自然段，过渡段，引出狐狸。第34自然段，狐狸问清缘由。第59自然段，狐狸分奶酪的具体过程。“那半块大一点儿。”和“没咬过的那半块又大了一点儿。”可知这是一只狡猾的狐狸，它故意咬得不均匀，也可知小哥俩的斤斤计较和让他人替自己做决定(让狐狸为他们分奶酪)的错误举动。最后狐狸吃完了整块奶酪，奸计得逞。可知太过计较不相信自己的朋友会让坏人有可乘之机。(三)学习课文第1011自然段第10段揭示了结果，但局面已经形成，生气也无济于事。第11段，狐狸“笑”可见它奸计得逞。“谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”可见“坏人”的诡辩之厉害，做了坏事还一副我是为你们好的模样。也与第6和第8段“半块大一点”，“半块又大一点”的斤斤计较的行为形成呼应。“可公平啦！”再次提醒我们不要斤斤计较，不然将会失去“整个奶酪”。三、文章脉络一、(第1自然段)小哥俩捡奶酪，想公平分二、(第29自然段)狐狸加入为他们分奶酪三、(第1011自然段)写分奶酪结果，失去了整个奶酪揭示了太过斤斤计较只会失去更多的道理。也提醒我们要相信自己的朋友，不要让狐狸这种人有可趁之机。四、课外作业完成课后习题22狐狸分奶酪狐狸吃光奶酪