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部编版四年级上册语文18.牛和鹅 教案.docx

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部编版四年级上册语文18.牛和鹅 教案.docx

18牛和鹅教学目标1.学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.反复朗读课文,学会分层理解课文内容,了解课文蕴含的道理,学会从不同角度看待事物,处理问题。3.理解课文中含义深刻的句子。教学重难点1.反复读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同角度出发看待事物,处理问题。2.学生学会分层次理解课文内容,并学会慎重地对待疑问。3.体会含义深刻的句子。课前准备多媒体课件课时安排1课时教学步骤教学内容一、谈话激趣导入1.课件出示牛、鹅图片,启发谈话。同学们,图上的这两只动物你们认识吗?你觉得哪一只更可爱,为什么?2.生回答后再次谈话。实际上在很多熟悉它们的孩子中,都是不怕牛而更怕鹅。今天我们就来一起学习任大霖先生的一篇文章牛和鹅,看看他在故事中对牛和鹅的态度有什么变化,体会一下作者通过这两种动物告诉了我们一个什么道理。3.板书课题,学生齐读课题。二、简介作者(出示课件)任大霖(19291995),浙江省萧山县人,读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作,成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集红泥岭的故事,中篇儿童小说我们的田野,短篇小说集秧田发绿的时候,儿童剧桃子熟了等。1953年到上海少年儿童出版社工作。此后又出版了散文集童年时代的朋友山冈上的星,短篇小说集绣娟姑娘以及作品选集蟋蟀及其他等。此外,还出版了中篇小说喀戎在挣扎哥哥廿四我十五以及任大霖文选等。作品多次获奖。三、初读课文,扫清字词障碍1.学生自由读,师出示自读要求:(1)找出生字词拼读。(2)联系上下文理解词语。(3)在不理解字词上做记号,和同桌讨论或查字典解决。(4)读通读顺课文。2.学生自学,老师巡视指导。3.检查学生自学情况。(1)字音:出示课件指名读文中生字词,正音。(2)字形:“掐”字右半部分下边不要写成“日”。(3)词语:无所谓:不在乎。束缚:捆绑,比喻受到限制。掐:用手的虎口及手指紧紧握住。无缘无故:没有任何原因地。(4)指名分读课文,正音。4.全班有感情地齐读课文。四、默读课文,梳理脉络1.同学们,让我们再次读文,完成以下问题(出示自学要求):(1)按照提纲给课文分段。(2)说说课文的叙述顺序。(3)概括课文的主要内容。2.出示提纲,学生根据提纲的内容划分课文段落。(1)由于牛和鹅看人的角度不同,所以“我们”对待它们的态度、做法也不同。(2)“我们”在回家路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。(3)“我”记着金奎叔的话,从此对牛和鹅都改变了态度和做法。3.学生默读,自主学习交流。4.指名汇报,理清课文脉络。(1)分段:第一部分:(第14自然段)第二部分:(第511自然段)第三部分:(第1213自然段)(2)课文的叙述顺序:事情的发展顺序。(3)课文的主要内容:课文记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶,后来金奎叔赶走了鹅,并告诉“我们”应该正确看待牛和鹅。五、课堂总结这节课我们扫清了字词障碍,理清了课文的写作顺序,了解了课文的主要内容并给课文分了段。本文作者对牛和鹅的态度、做法为什么会有巨大的转变呢,课文又带给我们什么启示呢?18.牛和鹅提出共识牛和鹅具体描述改变认识

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