汉语拼音1oe教学目标1.学会 o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确读出 o e的四个声调。3.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写 o e。重点难点学会 o e 3个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。教学准备、o、e发音录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学课时2课时第1课时教学步骤教学内容一、儿歌导入，激发兴趣1.课件出示儿歌，老师朗读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学好普通话，我们决心学好它。2.老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性，引导学生树立学好汉语拼音的坚定决心。二、学习单韵母1.看图引出单韵母，板书。2.老师示范发“”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不要变。3.学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。4.再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。(张大嘴巴 ) 5.学生反复练习发的音。老师巡视指导纠正，单个练习。(开火车读)三、学习单韵母o和e(方法同上)1.发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。(拢圆嘴巴o o o) 2.教学“e”的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。(嘴巴扁小e e e)四、学习声调1.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。“”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。 课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡，汽车下坡。2.练习读 o e的四声。练习带声调朗读，教师引导用带声调的 o e组词说句。第2课时教学步骤教学内容一、激趣导入1.出示课件(游戏)：找房子。2.老师引导学生将课件展示的12个迷路带声调的韵母宝宝送回家。采用开火车的形式，学生每说一个，老师点一下该韵母宝宝，若对了，韵母宝宝就会蹦蹦跳跳跑回家。二、教写 o e三个单韵母1.认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。提示：拼音字母是由基本笔画组成的，在四线三格中，要按一定的规格书写。2.指导书写。教学。书写左半圆(c)，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点处收笔，充满中格。再写竖右弯( )，从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教学o和e。(方法同上) 3.学生自由练写。三、巩固练习，加深印象1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。2.师总结：现在我们学习了三个单韵母，还会给它们戴上声调帽子，课后大家还要多多练习这三个单韵母二声和三声的发音哟！1oe