课时掌控 六年级 上册 语文 六年级语文(上)第四单元测评卷(时间：90分钟满分：100分)题号一二三四五六七八九十十一总分得分一、小小书法家，请把贺知章的回乡偶书默写在下面方格里，相信你一定写得端正又美观。(41分)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。二、读拼音，写词语。(8分)三、请用“____”画出带点字的正确读音。(3分)狞笑(nnln) 搀扶(chnchn)乱哄哄(hn hn)勉强(qin qin) 蜷缩(junqun) 自作自受(zu zu)四、选择括号里正确的词语，用“”表示。(5分)1没腿深的水里，站着党支部书记，那个全村人都(拥护拥戴 )的老汉。2是谁(惊慌惊讶)地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。3孩子的呼吸均匀而(安静平静 )，睡得正香甜。4拴着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中(安静平静)地睡着。5车厢里一片(安静寂静 )，静得可怕。五、按要求填空。(10分)1请把下列词语补充完整，再选词填空。(7分)( 跌 )( 跌 )撞撞 心( 惊 )肉( 跳 ) 不( 假 )思( 索 )( 忐 )( 忑 )不安 ( 指 )手( 画 )脚 ( 汹 )( 涌 )澎湃(1)狂风的怒吼让( 忐忑不安 )的妻子感到( 心惊肉跳 )。(2)两个小姑娘看到这奇特的举动，( 指手画脚 )，( 不假思索 )地嗤笑起来。2根据提供的句子意思，填写恰当的词语。(3分)( 跌跌撞撞 )：形容走路不稳的样子。( 不假思索 )：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。( 神志不清 )：神志错乱或精神错乱。六、按要求，写句子。(6分)1自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(把画线部分改为肯定句)自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。2木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(仿照修辞手法写句子)船头飞溅起浪花，吟唱着欢乐的歌。3老汉站在水里。(扩句，不少于两处)全村都拥戴的老汉站在没腿深的水里。七、请写出下列语句运用的描写方法。(4分)1地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。( 环境描写 )2老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”( 语言描写 )3渔夫皱起眉，他的脸变得严肃起来。( 神态描写 )4她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”( 心理描写 )八、语句分析。(5分)1黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(3分)这句话运用了 夸张 的修辞手法，不仅写出了 雨水之大 ，而且表现出雨水 来势凶猛 。2老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。对这段话理解错误的一项是( B )(2分)A这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。B老汉长得很高大，所以把他比作一座山。C老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位。D他是人们获得生的希望的靠山。九、课内阅读。(10分)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1这段话选自课文 穷人 ，作者是 俄国 作家 列夫托尔斯泰 。(3分)2文中最能体现桑娜当时心理的词语是 忐忑不安 ，这个词语的意思是 心里安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握 。有一个歇后语的意思与它的意思相近，这个歇后语是： 十五个吊桶打水七上八下 。(4分)3句中的省略号表示( B )(1分)A内容的省略。B心理活动时断时续。C含糊其辞，欲言又止。4这段话表现了桑娜同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。(2分)十、课外阅读。(14分)妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，撞在一位老人的身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子！你错了！其实，你妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你。这些，难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽然一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不仅如此，你妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，重要的是你妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。”1给短文加一个合适的题目。(2分)2写出下列词语的近义词。(2分)倾诉( 诉说 )哀伤( 悲伤 )3孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽然一亮”是因为他明白了妈妈原来早就送了自己礼物。听完老人第二次说的话，“陷入沉思”是因为他在思考该如何利用妈妈留下的礼物去好好生活。(4分)4老人的话中两次提到“这些，难道还不够吗？”，这句话在表达上有什么作用？(3分)这句话具有承上启下的作用，并用反问的修辞手法，强调了妈妈留下的礼物很伟大，加强了语气。5孩子听完老人最后一席话可能会有什么变化呢？展开想象，为短文加上结尾。(3分)示例：从此，这个孩子过上了幸福而又快乐的生活。十一、习作。(30分)题目：开满丁香花的校园要求：请你虚构几个人物，以“开满丁香花的校园”为题，编写一个故事。注意故事内容要完整，情节能吸引人，字数在450字以上。8