第7课电路中的开关 【教学目标】科学概念目标1开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。科学探究目标利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。科学态度目标培养动手实践能力和创新意识。科学、技术、社会与环境目标了解所学知识在生活中的应用。【教学重点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。【教学准备】教师准备： 1.回形针开关 2.简单电路学生准备： 科学活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）谈话：生活中，我们能安全、方便的使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。提问：电路中的开关是怎样控制电流的通和断的？倾听、思考将话题聚焦到：电路种的开关是怎样控制电流的通和断的二、探索（25分钟）1.观察小开关这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？2.观察生活中常见的开关。想一想，这些开关是怎样控制电路中的电流的通和断的？3.做个回形针开关像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易开关。（1）把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。（2）先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。（3）把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。观察开关，并把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通和断的。思考按照操作说明制作回形针开关通过观察和制作发现开关的特点，搜集更多的现象和证据发现开关是如何控制电流的通和断的。三、研讨（10 分钟）1.回形针开关是怎样控制电流的通和断的？2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？根据研讨的问题进行班级讨论交流根据探索结果，通过交流最终发先电路种电流是可以被控制的。四、拓展将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。如果想在红灯变绿，绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？课后完成：制作、思考将所需的内容应用到实际生活中