内容来源：小学一年级科学（下册）教学主题：水的特征课 时：1课时授课对象:一年级学生水的特征教学设计教学分析本课是一年级下学期第一单元第一课，学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。但对于研究计划的接触还是第一次。本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料。教学目标1知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。2认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。教学准备材料准备：玻璃杯10个、食盐、白糖、颜料（2个）、3个小石子和1000毫升干净的清水教学过程师：猜谜语 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它。人人要健康，就是不能没有它。这个谜语打一自然物 生：水。师：对，我们平时认真观察过水吗？知道水有什么特征吗？这节课我们就来找一下水的特征。二、制订计划师：实验1分别给三个别字盛半杯清水，给其中两杯加入不同的颜料，水马上变成不同的颜色，我们通过这个小实验能得出什么结论呢？生：通过观察水是没有颜色的师：实验2把一块儿石子放入带有颜色的水杯中，另一块儿放入清水中，观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，通过这个小实验我们得出的结论是？生：水是透明的师：实验3拿出一杯水和一杯醋，在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，我们可以把手伸到容器口，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。远远地闻，这样就可以分辨了（扇闻法）。分别闻一闻气味，通过闻气味我们得出什么结论呢？生：水是没有气味的师：实验4闻闻、尝尝清水，说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再尝一尝什么味道，通过这个小实验我们得出什么结论？一般情况下，我们是不允许用舌头品尝不明物体的，有时候能判断出来是什么物体却不能保证安全卫生，也不能用舌头品尝。所以用舌头品尝一定要在老师的指导下进行！这一节课，老师会准备安全卫生的水给大家观察，同学们可以用舌头品尝，不过要注意卫生，品尝时要把水倒进自己的杯子里品尝，避免交叉污染观察的物品。生：水是没有味道的师：通过这4个实验我们总结一下水的特征：水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 板书设计水的特征没有颜色透明没有气味没有味道2 / 2