第24课 下载网上信息一、教材分析本课学习内容属于三年级网络基础模块。在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到自己的计算机上。本课的主要知识点可分为四个部分，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。二、学情分析本课教学对象是小学三年级学生。他们对互联网有着浓厚的兴趣。在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了基础。在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移和操作的基础。结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。三、教学目标与要求1. 学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。2. 能根据需要搜索并下载相关的网络资源。3. 在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。四、教学重点与难点1. 重点：学会搜索并下载网页以及网页中的文字和图片。2. 难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。五、教学方法与手段知识迁移法、自主探究法、实践操作法。六、课时安排安排1课时。七、教学准备计算机机房。八、教学过程（一）情境导入，激发需求端午节就要到了，三（1）班的同学们准备出一期关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、文字和图片。同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。那么如何到互联网上搜集这些资料呢？出示课题：下载网上信息。【设计意图】通过预设情境，让学生尽快将注意力集中到本课的学习内容上来。同时，利用情境，提高学生学习本课的兴趣，为本课的学习提供具体的操作内容，为学习下面的内容做好准备。（二）自主探究、搜索信息我们要下载信息，首先要找到信息，然后把找到的信息下载到自己的计算机中。活动1：利用搜索引擎搜索“端午节”相关信息我们用什么方法搜集“端午节”信息呢？阅读教材，填写下面横线上的内容：我们使用 来搜索网上的信息，教材上使用的搜索引擎网址是 。在搜索引擎网址的搜索框中输入要搜索的关键字，教材上搜索的关键字是 。如果我们想搜索关于“端午节”的相关信息，我们要输入的关键字可以是 。教材“探究屋”中还介绍了一些其他的搜索引擎，网址分别是 。使用你喜欢的搜索引擎，搜索“端午节”相关信息，自己确定关键字，并进入搜索到的网页，浏览网页。总结：搜索引擎是网上搜索信息的一类网站，输入关键字后搜索引擎能帮助我们搜索到很多和关键字有关的信息。【设计意图】依托填空支架为学生自主探究如何搜索网上的信息提供引导和帮助，让学生在探究过程中重点理解“搜索引擎”、“输入框”和“关键字”等概念，为学生成功搜索到想要的信息提供帮助和支撑。（三）知识迁移、下载信息1. 下载网页下载网页的方法跟“画图”程序的保存文件类似。你们还记得“画图”程序中是如何保存文件的吗？（在“文件”菜单中单击“保存”或者“另存为”，然后在“保存”对话框中设置和保存）活动2：尝试下载网页（1）请学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网页，教师指导，其他学生观看。（2）所有学生下载自己刚刚打开的关于“端午节”的网页，教师巡视指导。总结：下载网页的方法是：单击“文件”菜单、单击“保存网页”、在“保存”对话框中设置、单击“保存”按钮。（板书：“文件”“保存网页”“保存”对话框中设置单击“保存”按钮）【设计意图】知识迁移是学生学习与已有知识相类似的新知识，使用原有知识作为基础，用类似的方法进行新知的构建。本环节中的知识和方法在学生原有知识体系中能找到类似的知识基础，借助于学生常用的“保存”对话框的相关操作就能够自主构建保存网页的方法。用这样的方法，学生的新知是自主构建的，学生的学习兴趣更浓，学习效果更好。2. 下载文字我们有的时候只需要网页上的文字，下载文字的方法与“画图”程序中“复制与粘贴”的方法类似。你们还记得“复制与粘贴”的方法和步骤吗？（先“选定”内容，然后右击后“复制”，到目标处右击后“粘贴”）然而在这里目标处变成了“记事本”程序。活动3：尝试下载文字（1）请学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网页中的文字。教师指导，其他学生观看。（2）保存到“记事本”程序。（3）其他学生下载打开的“端午节”网页中的文字，教师巡视指导。总结：下载文字的方法是：“选定”要下载的文字，然后右击选择“复制”，然后打开“记事本”程序，在“记事本”程序中右击选择“粘贴”，最后保存“记事本”程序中的文字为文本文件。（板书：“选定”文字右击“复制”打开“记事本”右击“粘贴”保存文本。）【设计意图】本环节采用和上一个环节类似的方法，利用知识迁移的方法，在学生原有“复制”“粘贴”的知识基础，让学生自主构建保存文字的方法，充分体现“让学引思”的教学理念，提高教学效果。（四）知识拓展，下载图片网页中还有丰富多彩图片，我们可以专门搜索和下载它们。活动4：学习下载图片1. 学习教材中的相关内容，回答以下问题。（1）如何打开“百度图片”页面？（2）将网页上的图片下载到本地磁盘中的操作步骤是什么？学生自主学习，回答以上问题。总结回答两个问题。（在百度页面上单击“图片”，下载图片的操作步骤是右击要下载的图片选择“图片另存为”命令保存图片）尝试下载“端午节”相关的图片，下载到本地磁盘中。请学生代表尝试搜索和下载“端午节”相关图片，教师指导、帮助。其他学生尝试完成，教师巡视。【设计意图】以问题为支架，以学生自主活动为主导，让学生自主探究搜索、下载图片的方法和步骤，结合教师的总结和学生操作的展示，提高学生新的知识和技能掌握的牢固程度。（五）知识总结、导图归纳展示学生本节课下载的网页、文本和图片。借助于思维导图归纳总结本课学习的知识和方法。输入框搜 索下载网上信息关键字下载网页下 载下载文字下载图片【设计意图】结合思维导图，形象地展示本课的主要知识点和主要操作方法，结合教师的总结与归纳，让学生在头脑中形成系统的知识和技能的脉络