教科版科学四年级下1.3种子长出了根教学设计课题 种子长出了根单元1学科科学年级4学习目标1、科学概念（1）种子萌发时，根先长出来。（2）植物的根朝着有水的地方向下生长。（3）根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形态不同。2、过程与方法（1）整理观察记录，描述种子萌发过程。（2）通过猜想、实验等途径，探索根的作用。（3）收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感态度价值观（1）培养严谨科学实验态度。（2）感受自然的神奇美丽。重点1、观察并描述种子的萌发过程。2、实验探索植物根的作用。难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，胚已经开始生长发芽。种子的发芽过程是怎样的？思考聚焦问题，明确探究任务讲授新课一、探索1：种子萌发1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。提示：展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录（1）拍照展示（2）画图展示3、观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢?明确：没有足够的水分种子已死了温度太低种子正在体眠二、探索2：根的作用1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？明确：植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用？（1）引导学生猜测。（2）实验探究A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植物油 、水B、实验步骤（1）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。（5）将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。D、实验结论植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2（1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？明确：根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。（2）根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢?明确：大树不易被风吹倒、小草不易拔出来（3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？明确：植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满足植物生长的需求。4、小结：根的作用吸收水分固定植物吸收养分三、课堂练习（一）选择题1、下列植物的根属于须根系的是（ ）A.柳树 B.葱 C.芹菜2、如图，植物的根是由（ ）发育而来的。3、植物的根具有（ ） A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引无关（二）判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（ ）2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。（ ）3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。（ ）4、所有植物的根都一样。（ ）5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。（ ）6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（ ）四、拓展提高：根的形态1、这两种植物根的形态有什么不同？明确：第一个：中间比较粗，周围比较细，称它为直根。第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为须根。2、直根和须根特点直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米。4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？明确：仔细观察，萝上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。5、观察这三种植物的根生长在哪？明确：玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、 叶上发生的根，叫做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？五、作业布置不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。整理观察记录描述种子萌发过程交流自己发现研讨交流回答猜测实验探究研讨交流归纳独立完成观察比较认真听回答观察交流指出整理观察记录，描述种子萌发过程。通过猜想、实验等途径，探索根的作用。完成达标测评了解不同植物，根的形态不同。巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸收水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的植物，根的形态也不同。总结课堂板书板书设计