大象版一年级下册找空气教学设计一、学习目标1. 通过找空气活动,知道我们的周围充满着空气。2. 在证实空气客观存在的过程中，提升学生的动手能力、思维能力和搜集证据能力。3. 通过了解压缩棉被技术，了解科学技术对生活的影响。二、重点与难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多种方法, 证实空气客观存在。三、教学准备师：多媒体课件、塑料袋、空矿泉水瓶、粉笔、土块、水槽、抽气筒、密封袋。四、教学过程一、激趣导入1.激趣乐迪送来包裹，里面有神秘礼物。让学生摸一摸，看一看，发现什么也没有。2.导入连线乐迪，乐迪出谜语，引入课题。板书课题：找空气二、猜想假设1.猜一猜：哪里有空气？鼓励学生大胆猜想。2.想一想：怎样能找到空气？学生试着找教室里的空气。三、探究找证据1.找教室里的空气每个同学借助塑料袋寻找空气存在的证据。观察塑料袋的变化，发现用塑料袋一兜，再收紧袋口，塑料袋就鼓起来了，说明教室里有空气。学生上讲台边做边说找空气的过程，然后同学互相说过程。板书：塑料袋 鼓起小结：我们用塑料袋一兜，再收紧袋口，塑料袋就鼓了起来，说明我们找到了教室里的空气。2.找瓶子里的空气（1）老师演示，学生观察。（2）小组分工合作尝试做实验，全班交流。（3）总结：我们把空瓶子瓶口朝下放入水中，然后用力挤压瓶子，看到了水里冒出了气泡，说明空瓶子里有空气。板书：空瓶子 气泡3.找粉笔、土块里的空气（1）出示实验要求。（2）学生实验，探究粉笔、土块里有无空气。（3）交流展示（3）总结：我们把粉笔和土块分别放入水中，都能看到气泡冒出，说明粉笔和土块里都有空气。板书：粉笔 气泡土块4.总结：通过一系列的找空气活动，我们发现空气在教室、塑料袋里、在瓶子里、在土块里，在很多地方都能找到空气，从而得到：我们的周围充满着空气。板书：我们的周围充满着空气四、生活中的应用1.空气给我们带来的便利课件出示相关内容教师讲解。2.空气带来的不便和烦恼播放有关压缩棉被的视频，学生观看。感受科技对生活的影响。五、课堂总结这节课，我们通过猜一猜、做一做，发现我们的周围的确充满着空气。空气还有很多秘密等着我们去探索、去发现呢。【板书设计】2 找空气塑料袋 鼓起空瓶子 我们的周围充满着空气粉 笔 气泡 土 块找 空 气实验记录单材料观察（有气泡打“”，没有打“”。）结论（有无空气）瓶子粉笔土块