棉花姑娘教学设计教学目标：1.认识“姑、娘”等13个生字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点：了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学难点：分角色有感情地朗读课文，读好请求的语气。教学准备：教学课件、卡通头饰。课时安排：第二课时教学过程：课前活动：同学们，你们熟悉小动物吗？今天老师给大家带来了几个好朋友，你们认识它们吗？知道它们能干什么吗？一、启发谈话，导入课题1.同学们我们身上穿的衣服，床上铺的床单，还有洗脸用的毛巾是什么做的知道吗？今天让我们一起去认识一位新朋友吧！2.板书：棉花姑娘，学生一起写。3.教读生字，提醒“娘”在这里读轻声。4.观察“姑娘”，你发现了什么？（女字旁）二、范读课文，识记生字1.棉花姑娘还给我们带来了许多好朋友呢，你们还认识这些新朋友吗？出示生词指名认读。2.全体齐读。3.漂亮、温柔的棉花姑娘给咱们带来了一个动听的故事，想听吗？4.教师范读课文。你们想自己读这个故事吗？老师有任务你们能一边读课文一边完成任务吗？三、初读课文，完成任务1、打开课本102页自由朗读课文。2、哪个自然段写的是棉花姑娘生病了？3、棉花姑娘到底得了什么病？治好了吗？你从哪个自然段知道的？四、细读课文，感悟文本1.棉花姑娘得了什么病？那你能把它读读吗？2.介绍蚜虫，听完资料介绍，你们觉得蚜虫怎么样？3.棉花姑娘生病了，她会想些什么呢？4.指导朗读第一自然段。 5.那棉花姑娘的病最后治好了吗？谁帮它治好的呢？6.我们的棉花姑娘认识七星瓢虫吗？现在我要请一只小七星瓢虫来介绍下自己。7.最后，我们的七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病，它的病终于好了，那她的心情又是怎样呢？现在让我们带着这股高兴劲，一起来把第六自然段读读吧！8.这段中，从哪可以看出棉花姑娘越来越漂亮了呢？碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花除了碧绿碧绿的叶子，你还能想到碧绿碧绿的什么呢？雪白雪白除了棉花，还有？9.你还能说说这种类型的词语吗？10.指导鼓励学生尝试用ABAB式的词语写作。五、朗读课文，巩固新知1.棉花姑娘盼望着有医生来给她治病，所以她不断向身边的人求助，可怜的棉花姑娘到底向谁求助了呢？（黑板贴画：燕子、啄木鸟、青蛙）2.它最先是向燕子求助，怎么读？（请别人帮忙，要有请的语气）（全班齐读棉花姑娘的话，注意要读出请求的语气。）3.燕子没有帮到棉花姑娘，棉花姑娘并没有放弃，它又向谁求助了？（啄木鸟）怎么求助？4.这时，青蛙也跳出来了，青蛙可是捉害虫的高手啊！所以，我们的棉花姑娘高兴的说：请你帮我捉害虫吧！5.现在，老师要请女生读棉花姑娘说的话，男生读燕子、啄木鸟、青蛙的话，其他同学读旁白，我们来试试？6.燕子帮到了棉花姑娘吗？它说了“对不起”，真是只懂礼貌的燕子。谁再来读读燕子的话？7.啄木鸟、青蛙都没有帮到棉花姑娘，它们是怎么说的？8.燕子、啄木鸟、青蛙都非常想帮棉花姑娘捉害虫，可是它们却又使不上劲，因为：（板书:)燕子 只会捉空中飞的害虫啄木鸟 只会捉树干里的害虫青蛙 只会捉田里的害虫六、角色表演，深情朗读1.王老师要告诉大家一个好消息，今天我们的燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫，还有棉花姑娘都来到了我们的教室，瞧，（拿出头饰），谁来扮演？2.表演课本剧棉花姑娘。3.评价鼓励。七、小结新知，课外拓展1.七星瓢虫是我们今天的小功臣，它不仅使棉花姑娘恢复了健康，它还让我们明白了一些小知识，动物们各有各的本领，燕子能（ ），啄木鸟能（ ），青蛙能（ ），七星瓢虫能（ ）。 这些对植物有益的动物我们要关爱它们，保护它们。2.小朋友们你们还知道那些益虫呢？3.我们怎么保护这些益虫、益鸟？板书设计： 棉 花 姑 娘七星瓢虫 会捉棉花叶子上的害虫燕子 只会捉空中飞的害虫啄木鸟 只会捉树干里的害虫青蛙 只会捉田里的害虫