多变的月亮教学设计【教材分析】本单元太阳和月亮，小学科学一年级下册第三单元。是第一次涉及地球宇宙科学领域的内容。本节多变的月亮是本单元的第三课时，它是在学习了认识太阳和我们生活、太阳对动植物影响基础上进行的，知道太阳系中地球，月亮和其他星球都是有规律的运动的初步体验，为后续学习深入学习做铺垫，因此本节课。了解月相知识的同时，更重要的在于激发兴趣，保护孩子的好奇心和求知欲。本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对我们都见过什么样子的月亮进行学习。学生通过说一说、画一画，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？谁画的月亮在图中没找到？再通过一个观看小视频，了解月相变化的过程。学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【重点、难点】（1）重点:让学生了解月亮的变化过程。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。【教学准备】（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】一、 引入课题：（1）猜谜语师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面镜子，有时像把镰刀”。生：月亮。师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？（2）揭示课题：师：月亮是不是只有这几种形状呢？生：不是，月亮有很多种不同的形状。师：这节课，我们就来一起学习多变的月亮（板书课题：多变的月亮）二、 探究新知（1）说月亮师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？组内交流，集体交流。生：我见过弯弯的月牙！生：昨天晚上的月亮是圆圆的！生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？（2）画月亮师：刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮。看看你能画出几个不同形状的月亮。小组内互相比一比。（3） 比月亮师：我们把在地球上看到的月亮的不同形状，叫着月相。 老师这里有一张月相图，对照这张图，看看你画的月亮和下面哪个最像？（4） 小分享师：通过刚才的学习，我们可以看出月相是不断变化的。为什么会出现这样的变化呢？这种变化有什么规律呢？带着这两个问题，我们一起来看一段小视频。（播放视频）在小组内互相说说你的发现。（5） 观察记录师：我们可以通过观察月亮了解整个月相变化。我们在观察月亮时要注意以下几点，第一，选择离家近的安全观察地点，让家长陪同，共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上八点左右观察，下半月选择在早晨，五点左右观察。第三，坚持一个月，每天不间断的观察并做好记录，由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观察记录带过来，和同学们一起展示交流。三、 全课总结1、 学儿歌：月亮变变变初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。2、 通过这节课的学习，你有什么收获？互相说一说。【板书设计】多变的月亮不同的形状 月相 不断变化的