19棉花姑娘教学目标：1. 认识本课词语。2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：正确朗读课文并读出相应语气。教学难点：让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。教学准备：课件、动物卡片等第一课时谜语导入：说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。打一植物 （ ）一、揭示课题，学习生字：1出示课题：棉花姑娘（板书）2. 学习生字：姑、娘*发现什么？两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。娘在词语里读轻声；给第二声的娘组词3. 指名读好课题，齐读4 课文讲了棉花姑娘的什么事呢？自学课文二、初读课文，自学生字1.开火车一组读生字2. 男女比赛读词语3.指名分段读课文，想想课文讲了棉花姑娘什么事？指名说出示句式：棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，（ ）帮助她治好了病。三、朗读感悟第一小节1接下来，我们一起去读读第一小节。出示第一自然段内容，自由读一读，边读边思考：读了这一段，你知道了什么？2交流：1）棉花姑娘生病了（第一句）：你从哪句话知道的？读这句话，你还知道什么？A病得怎么样，从哪些词语看出来（许多蚜虫）B你知道蚜虫吗？出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫！介绍蚜虫：是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。C听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么？想到了什么？2）盼望句：我们再来读一读第二句，你读懂了什么？出示句子：她多么盼望有医生来给她治病呀！加红盼望结合回答，理解盼望：你看盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生来给他治病。师：棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫，他们正在吸干她的汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦？她的眼睛？她好像在说她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗？指名，齐读。3）是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医生啊，我们再齐读第一段。四、朗读感悟课文24段：1棉花姑娘正在盼望医生来给她治病呢燕子、啄木鸟、青蛙医生来了，请你读一读2、3、4段课文，写棉花姑娘说的话，用横线画出来；写其他小动物说的话用曲线画出来。再读一读，想想从他们说的话中你读懂了什么？2交流划线部分，并马上改正小结：原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。现在我们先来读读棉花姑娘的话，读着，你发现了什么？3出示这三句话，请你帮我捉害虫吧！你发现了什么？：A体会心情：着急地说，伤心地说师引（所以后面还加上了叹号呢），指导朗读，棉花姑娘着急地说体会第三句的高兴：三个医生经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗？第三句有个高兴，她看到青蛙医生时，可能心里在想什么？再读一读这句话。B体会有礼貌：有礼貌，从哪里看出来？请你有礼貌的请求一下。有事请别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上请，有礼貌地说，哎呀，我的铅笔不见了，怎么办呀？我们也来有礼貌地请别人帮忙。这道题目我不会做了，怎么请别人帮忙？4.小动物说的话：A读这几句话，你读懂了什么？只会是什么意思？哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊，B用什么语气读（有礼貌），燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。5.分角色朗读：现在，我们来分角色朗读2、3、4段课文，指名，教师手势提示1组。五、归纳总结，拓展延伸我来说一说：你还知道哪些动物“医生”？板书设计：19. 棉花姑娘燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 保护益虫空中 树干 田里 蚜虫