找空气教学设计教材来源：小学一年级科学（下册）教科书/大象出版社2017版教学内容来源：小学一年级科学（下册）第四单元教学主题：找空气 教学对象： 一年级学生设计者：一、目标制定的依据1.基于课程标准课程标准学习内容目标要求1.空气是一种常见而重要的混合物质。2.教材分析本节课选自大象版小学科学一年级下册第四单元第二节找空气。教材承接本单元第一节课空气知多少的内容，在学生初步知道空气之后，提出都哪里有空气的问题，引入课题找空气。然后猜想假设并对提出的假设按照方案进行验证，借用一些身边的材料进行找空气的活动，引导学生对实验现象观察分析，思考找到空气的证据，从而证实空气的客观存在，培养学生的思维能力和证据意识。通过实验验证得出结论：我们的周围充满着空气。最后，迁移应用部分，压缩棉被，将真空收纳技术引进课堂，既补充了空气充满各处的认知，又渗透科学技术改变生活的认识。3.学情分析一年级的学生对未知的事物充满着好奇，对看不见、摸不着的空气特别容易忽视，虽然空气就在我们身边，但是学生对它的认识有着很多不清晰、片面甚至错误的地方。所以需要老师引导学生通过主动学习，搜集证据的过程，证实空气的客观存在，帮助学生直观观察或借用其他材料找到空气，认识到我们周围充满着空气。二、学习目标的表述1.通过探究活动，用简单的器材进行空气存在的实验，能说出我们的周围充满着空气。2.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实，学习用事实说话的科学意识。三、学习重难点学习重点：1.能借助物体对无法直接观察到的空气进行间接观察，说出我们周围充满着空气。学习难点：1. 学习用多种方法来证明我们周围充满着空气。四、学习准备教师: 课件、气球、真空收纳袋、充气泵。学生: 海绵、瓶子、塑料袋、石块、粉笔、活动记录单。五、评价设计1.能通过探究活动证明教室里、空瓶子里、粉笔里有空气，说出我们周围充满着空气。六、学习过程教学环节教师活动学习活动评价建议环节1：问题导入l 出示一个吹起来的气球，一个没吹起来的气球。 Q1:提问这两个气球有什么区别？是什么让这只气球鼓起来了?l 根据学生回答引出课题并板书：找空气。Q2：除了气球里有空气，你知道还有哪里有空气吗？l 板书学生的答案。l 回答问题，气球一个吹起来一个没吹起来。l 气球里有空气，所以，气球鼓起来了。l 学生回答都哪里有空气（如：教室里、瓶子里、楼道里）l 能说气球鼓起来是因为气球里有空气。l 能说一说自己知道的都哪里有空气。环节2：体验发现Q3:同学们认为很多地方都有空气，开动脑筋想一想，用什么办法找到空气，让大家看到空气的存在呢？l 引导学生把塑料袋吹鼓起来，扎紧袋口，轻轻按压，体验袋子内有空气。Q4:通过这个活动你有什么发现吗？l 组织学生交流汇报实验结果。l 思考可以用什么方法找到空气，小组讨论，说一说自己找空气的办法。l 在班级分享自己找空气的办法，敢于说出自己的想法。l 进行用塑料袋找空气的活动，并说出袋子鼓起来是因为袋子里有空气。l 能说出自己找空气的方法，简单描述证明找到空气的理由。l 会进行用塑料袋找空气的活动，在活动中遵守纪律。l 能说出活动体验结果。环节3：实验探究Q5:大家用塑料袋找到了我们身边的空气，那么其他物体里面，有没有空气呢？l 出示实验材料：塑料瓶、海绵、粉笔、石块。l 组织学生观察实验材料，对这些实验材料中是否有空气进行猜想，并完成实验记录单猜想部分。Q6:我们的猜想对不对，要用实验来验证一下。l 帮助学生完善实验计划，出示实验步骤，明确实验要求和注意事项。l 引导学生进行小组实验探究活动，把材料依次放入水中，观察实验材料在水中是否有气泡冒出，证明这些材料中是否有空气。l 提示学生将观察结果及时记录在实验记录单中，并与实验前的猜想进行对比。l 小组成员对实验材料进行观察，猜想这些材料中是否有空气，完成实验记录单的猜想部分。l 学习探究实验计划的制作，小组内讨论。l 按照活动分工要求，有秩序地在小组内开始探究实验，并做好记录。l 分别描述四种物质依次放入水中出现的情况，判断这些材料中是否有空气。l 认识实验材料，完成对实验材料中是否有空气的猜想，会简单说一说自己猜想的原因。l 会描述实验探究过程中出现的现象，对实验现象进行分析，发现空塑料瓶、海绵放入水中，挤压后有气泡出现，粉笔和石块放入水中片刻也有气泡出现。环节4：实验结论Q7:把塑料瓶、海绵、粉笔、石块依次放入水中，对某些材料进行按压的过程中你发现了什么？l 汇报实验探究的结果。l 能说出探究的实验材料中有空气。环节5：总结l 组织学生思考：在本节课的找空气活动中，你有什么发现？所以说自己的收获和感受。l 说出自己的活动发现或收获感受。l 能说出我们的周围充满着空气。环节6：迁移应用l 出示真空收纳袋，里面装有棉被，演示把棉被中的空气抽出来的过程。l 观察老师操作用工具抽出收纳袋中棉被里空气的过程。l 会说出收纳袋中棉被里的空气，被抽出来了。环节7：拓展作业l 布置课后作业：我们的周围到处充满着空气，那么衣服里有空气吗？想一想不同的衣服里面空气一样多吗？l 思考哪件衣服里空气多。l 课下找不同厚度的衣服验证自己的猜想。板书设计找空气教室 塑料瓶 家里 海绵办公室 粉笔热气球 石块：________ ：________________________1.“”，“