规则： 老师说：“大风吹啊，大风吹啊” 同学们问：“吹什么？” 老师说：“ 吹 （词语） 的同学 ” 符合要求的同学要被大风“吹”起来（即离开位置），在5秒内找一个新的座位坐下。 5秒后还没找到位置的同学，请先站在原地，等待下一轮。,大风吹,短发 长发 帅气 美丽 好动 文静,大家仔细看看， 你们发现了什么？,选手：2名男生为1组，2名女生为1组 规则： 选手要在2分钟时间内，尽可能多地用气球和纸做出“微笑球”！ 其他同学认真观察。 挑战目标：3个,挑战,男,男女差异， 先天就有。 利用优势， 合理分工。,女,阳刚,柔美,心理情景剧,情景一,地点：上学路上、校门口 人物：小张、小美、老师 情景梗概： 周一上午快迟到了，小张着急地冲出家，小跑上学。在校门口被班主任老师发现把红领巾戴反了。 另一边，小美也睡迟了。她快速收拾好东西，小跑上学。遇上班主任老师，小美行礼问好。,思考：,这个情景中，女生小美的性别优势是什么？,情景二,地点：教室 人物：小张、小明、小美、小红 情景梗概： 小张因为早上着急上学，忘记带象棋给小明。他答应小张下午带来，并多借小明玩几天。 小红因为不小心弄湿了小张借她的书来向小张道歉。小张了解原因后，很爽快地答应小红等书晒干了再还给自己。,思考：,这个情景中，男生小张的性别优势是什么？,情景三,地点：教室 人物：小张、小明、小美、小红 情景梗概： 数学期中考试成绩出来后，小明没考好，加上小张的调侃，让他觉得有点烦，于是他走出教室玩一玩，放松放松。小红也在为成绩烦恼，同桌小美主动来安慰小红，她们俩一起讨论数学卷子。 小明回教室看到后，也自己复习起了数学。下一次考试里，小明和小红的数学成绩都提高了。,思考：,这个情景中，男生和女生各自的性别优势是什么？,学习任务卡,1、想一想男生和女生在学习生活中的不同表现，尽可能多地列举出男生和女生各自的性别优势。 比如：上课时/下课时/运动会时/班会课/活动课/文艺汇演 又如：学习方面/纪律方面/兴趣爱好/同学间相处 2、由组长负责将讨论结果填写在小组讨论记录单上。 3、注意：时间为5分钟，讨论有尺度，言谈举止要文明。,规则： 1、以小组为单位进行挑战。 2、在2分钟时间内，尽可能多地用气球和纸做出“微笑球”！ 提醒： 请结合男生和女生各自的性别 优势进行合理分工，共同完成 本次挑战！ 挑战目标：6个,再挑战,发现性别之美,男生女生不一样