留舍最爱树立正确的价值取向【设计意图】五年级的学生已经有了强烈的自我意识，但是刚刚处于青春期，开始萌生叛逆，正是价值观念需要正确培养的时候，留舍最爱这个选题，可以让他们珍惜当下的学习生活，感恩现在拥有的一切。一、活动目的1思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，帮助学生澄清自己的价值取向。2.在交流分享中，同学之间彼此启发、相互学习，完成价值观的重组。3.通过活动再次升华，让学生意识到践行社会主义核心价值观的重要性。二、活动对象 三、活动时间大约需要35分钟。四、活动道具笔和纸。5、 活动场地团体活动室六、活动程序1全班学生分成8人为一小组，每人发一张纸和笔。2老师要求大家把自己“生命中最重要的五样东西”写下来。3. 小组内交流所写的内容及原因，了解其他同学的价值取向。4.给一分钟时间修改所写内容。5.请每个人想一想，假如要从五样中划去一样，自己首先划去哪一样？划去的理由是什么？就这样依次再划去另一样直到最后还剩一样；6.全班分享自己作出留与舍决定时的心理感。七、活动扫描过程（1） 导入今天徐老师很高兴跟大家一同走进心灵之约课堂。相信这又是一次心灵与心灵的碰撞，直抵我们的内心深处，相信同学们也会把藏在心底的话勇敢地表达出来，因为我们是敞开心扉的一家人。今天我们就来聊一聊最爱这个话题，生命中我们都有难以割舍的最爱，可能是家人、朋友、事业、考上好大学、自由、理解、足球甚至是爱情孩子们你们有最爱吗？（生答）你们生命中最重要的五样东西是什么？请你用三分钟时间郑重思考，慎重地把你的答案写在纸上吧。（2） 简单汇报。师：孩子们，经过慎重的思考，你生命中最重要的五样东西是什么？可以跟我们分享一下么？（生答）（3） 小组交流。师：世界上本没有两片相同的叶子，每个人都有自己的价值观念，我们要首先尊重别人的想法。现在请小组内同学交流你所写的内容及原因，了解其他学生的价值取向。（生讨论）（4） 重新修改。师：相信经过交流，大家彼此看到了他人对生命价值的理解，不由得重新思考，究竟自己生命中最重要的东西是什么？刚刚老师也看到有的同学悄悄拿起笔在修改，现在老师给你一分钟时间修改你的选择。（5） 留舍最爱。1、 师：如果说，由于某种原因，他们中的一样必须从你生命中划去，你会选择哪个？请你认真考虑动笔划去其中一项。师：这个是难以抉择的，请同学们来分享一下你之前写的是什么？你划去的是什么？2、 师：由于现实的某些原因我们无法改变，你必须再舍弃其中一项，请你动笔。师：老师看到了你们在选择过程中的纠结，有的同学开始抱头、有的同学表情不断变化，谁再来交流分享一下你的决定？你之前写的是什么？你又先后划去了什么？3、 师：孩子们，只剩下三个了，接下来，我们不再交流分享，请你做独立的思考。请你再划去一项。师：目前我们只剩下两项了，如果让你用生命必须守护一项，你会选择什么？（6） 全班交流。师：这个游戏到此结束，当老师一次又一次地让你们划去心中最爱时，在座的同学内心犹豫、痛苦、矛盾，老师也感受到每一个提笔的艰难，但此刻你们已经知道什么是最重要的了。请大家看大屏幕，你们最后留下的是什么？选择过程心理是如何纠结的？今后你打算怎么做呢？（相机指导）（7） 总结。师：看来，这个游戏让大家都有所收获。老师想送给你们一句话：且行且珍惜。珍惜当下的人和物，珍惜当下的高兴与悲伤。因为那都是你未来独一无二的记忆。（8） 升华主题，树立正确价值观。师：未来人生路上还有我们可能处处面临着选择，也面临着很多的诱惑，很多人在选择上误入歧途导致家庭和社会受害。请跟老师一起来看大屏幕（出示大屏幕）我们要树立正确的价值取向（大屏幕）师：还记得社会主义核心价值观24内容吗？希望大家将24字内容内化于心，守护我们心中的那片最爱。今天的心灵之约课堂就结束了。我们相约下次再见！【教学反思】 选题是留舍最爱选出你的五样最爱，写下来，然后一一将他们划去，就代表着他将从你的生命中离去。开始大部分孩子还是认为是个游戏，虽说有许多的不舍，但却不能表露出抉择的艰难。但是在后两样中选择时，已经能看到一部分孩子沉默了，眼眶发红，还有的开始擦起了眼泪，好像那种丢弃真切地从同学眼中反映出来，同时也带起了我的情绪。我能够理解他们，因为我也曾经有过这样的抉择过程，知道那种生离死别的痛苦和不舍，同学们一边是抱怨，一边是极不情愿的划去了他们的最爱。几个同学说出了她们的想法，珍惜现在所拥有的一切，不要等到他们失去了再去惋惜，说的真好！最后升华主题，未来的路上我们面临无尽的选择，当诱惑来临时，我们要树立正确的价值观念才不会误入歧途。这一节课的不足是老师还可以引导他们说下去，让他们更深层次地表达自我。每个孩子心中都有想法，但是他们都在情绪爆发期，有的同学可能不知道如何表达情绪，没有进行分享，这里我的把控不是很好。值得我进行反思，对于以后提高自己的课堂驾驭能力是至关重要的