广州市小学心理健康教育六年级上册少 男 少 女【教材分析】少男少女是广州市学校心理教育研究会编写的小学心理健康教育，六年级上册第四课。本课设计立意在于，帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，同时认识到男生女生会产生不可避免的交往，围绕男生女生如何处理好交往问题，学习掌握男生女生之间恰当的交往方式。教材针对学生存在的心理问题，立足于教育实际，重点突出了心理训练的操作性。课堂教学以学生的活动和体验为主，教师不是一个人说教者，而是启发者、参与者、合作者，因此，自主学习、小组讨论、情境体验等多种学习方式在本课教材中均有体现。教材中活动环节的设计，符合学生的年龄特点，有效的帮助学生解决成长中的问题。【学情分析】小学六年级学生大部分已进入青春发育期，青春期是决定个体身心发展的关键时期。它最显著的特征是一方面，以性发育为标志的生理期，已经开始。另一方面，又处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着自我意识的加强，受社会环境因素的影响，六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。此时期学生自我认同心理状态很不稳定，影响了其身心的健康发展，影响学生的学习和生活。【活动目标】1、明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分，了解男生女生既有共性，又有差异。2、了解男生和女生各自的特点和优势，利用自身优势，学习异性的优点，完善自己。3、通过学习使学生领悟男生女生交往的必然性，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。【重点难点】重点：了解男生女生各有自己的特点与优势，优势互补，促进身心健康发展。 难点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 【活动准备】1、情境短片视频的拍摄及照片收集，制作课件。2、每位学生带一件自己喜欢的有特色的物品。3、准备体验活动所需材料如：针线、文件夹、便利贴等。4、将学孩分成10个小组。【活动过程】一、音乐图片，导入新课歌曲青春修炼手册（课件播放照片）在这愉快的歌声中，我们迎来了属于自己的青春岁月，同学六年朝夕相处，有着无数的欢乐，今天我们一同探讨成长中的话题男生女生。二、活动目标导学一：男生女生有共性有差异活动一：情境体验 1、我们一起来逛逛购物中心，选购自己喜欢的物品。（背景音乐）2、从大家购买的物品中你发现了什么？（课件出示“不同”）小结：男生女生选购的物品从颜色、性质等方面来讲，有较大的不同，但也会有男孩喜欢女孩的东西，女孩喜欢男孩的东西，这都是正常的。活动二：寻找差异我们常说“男女有别”那男生女生不同之处在哪呢？（出示课件）生：不同之处体现在：性格特征、兴趣爱好、行为举止男生留平头，女生留长发，男生校服穿裤子，女生校服穿裙子。男生房间以蓝色为主，女生房间以粉红色为主男生直爽 女生温柔男生爱运动 女生爱看书男生大大咧咧 女生谨慎细致小结：以上可以看出，男生女生从外貌着装、性格特征、兴趣爱好、行为举止等都有较大差异，社会是多元化的，有差异也有共性。三、活动目标导学二：男生女生各有优势活动三：男女比拼男生PK女生擂台赛（配背景音乐对面的女生看过来）游戏：扳手腕、缝纽扣（扳手腕男生赢，缝纽扣女生赢）小结：由于性别基因的不同，有些差异是显而易见的，也由此带来了与生俱来各自的优势。活动四：优势互补1、说一说：男生女生的优势（小组讨论）教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男生：勇敢、坚强、大方、宽厚、开朗、富有责任感女生：善良、温柔、热情、细心、勤奋刻苦、善解人意2、社会生活中男生和女生哪个更重要？学生齐答：都很重要！生：各有所长、各自精彩、优势互补、互为映衬（出示课件）俗话说：“男女搭配，干活不累。” 3、联系生活实际举列子。四、活动目标导学三：男生女生交往有益活动五：荡起双桨 1、自主探究：男生女生正常交往的好处有哪些？ （课件出示） （1）男生女生之间可以优势互补，互为映衬。（2）男生女生交往有利于增进了解，完善自己。（3）可以取长补短，促进身心健康发展。2、请你来判断，下面哪些男生女生的交往是恰当的，哪些是不恰当的，为什么？（课件出示情境短片）活动六：恰当交往 1、既然异性同学间的交往如此重要，那我们应该怎样进行正常、健康的交往？怎样保持与异性同学的友谊？（讨论交流，提出意见）（1）既要 互相尊重 ，又要 自重自爱 ；（板书）（2）既要 开放自己 ，又要 掌握分寸 ；（3）既要 举止文明 ，又要 言语得体 ；（4）既要 自然大方 ，又要 不拘谨 。小结：同学们只要我们真诚待人，坦然大方地与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。五、活动目标导学四：男生女生你我同行活动六：体验分享1、班级里有男生和女生，你我同行，携手共进！（背景音乐同桌的你）2、用自己的语言来赞美班里的异性同学，或得到过异性同学的帮助，在此致谢！（出示课件）六、总结拓展总结：这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，一个班里有男生和女生的和谐相处才能调出和谐的颜色，才能勾画多彩的画面。（出示课件）活动七：情感升华诗朗诵男孩女孩（课件出示照片男孩女孩伴奏）男孩是土地，勇敢坚定而包容，女孩是春雨，温柔细腻且美丽。男孩像风，露着一些些调皮，藏着一股英气，女孩像雨，带着一点点羞涩，透着一丝任性。男孩像千金草，沉沉的伸展着倔犟的牛劲，女孩像百合花，幽幽的散发着淡雅的芳香。草儿给花儿增添勇气，花儿给草儿增添色彩。因为有了男孩和女孩，这世界才充满无限生机。 广州市小学心理健康教育六年级上册少男少女教学反思广州市增城区实验小学 王志心理健康教育的课堂教学有别于常规教学，必须是活动性质，即以学生体验式活动为主，真正实现学生的主体地位，让学生在精心设计的活动中进行心理训练，激发相应的心理体验，获得有效的调整技能，提高心理健康水平让学生在活动中体验、在活动中感悟，在活动中学会调适。心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点，课程设计了四个活动目标，通过七项活动体验，注重课堂知识与生活实际相结合。联系学生生活实际，寓教育于活动之中，注重学生情感体验和认知形成。学生通过自主学习、小组讨论、情境体验、角色体验、行为体验等，体现出发自内心的感受与共鸣，为指导行为的内化奠定了基础。使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。课程四大目标，非常明确清晰，结合目标设计了：购物体验、男生女生擂台赛、小组交流、诗朗诵等体验活动，调动学生的积极性，同时，通过活动让学生讨论总结，在结合学生生活实际中，男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊，提升了学生的认知。 课程开头和结尾，课件都出示了学生校园生活的照片，及拍摄学生情境短片，让学生的体验更接近于生活，当学生在镜头里看到自己时，十分兴奋和开心，激发了学习的兴趣