男生女生大不同【设计思路】个体从幼儿期开始就接受性别差异教育，形成了初步的性别角色认同，逐步掌握基本的性别常识。本堂课从不同性别角色分析男生、女生的性别优势，尊重学生的看法，运用同辈力量引导学生认识性别的差异和性别优势，接纳自身，尊重异性。同时引导学生认识到认真塑造适宜的性别特征才能拥有良好的伙伴关系，男女同学互相帮助与支持，共同构建和谐的集体，才能实现健康成长。【教学目标】1.了解男生、女生的不同和生理心理特点。2.通过活动，让学生发现自己及对方性别优势，如何塑造适宜的性别特征。3.在活动中逐步培养男女生之间互相接纳、互相尊重和互相合作的良好品质。【教学重点、难点】1. 了解男生、女生的不同性别特征与优势。2. 男女生之间互相接纳、互相尊重，互相帮助与支持。【教学方法】讲授法、探究法、小组合作法【教学准备】游戏的词语卡片、“对战卡”任务单、教学ppt、男生女生分小组【教学过程】一、 团体热身阶段：你演我猜分为男生一组和女生一组，请两位同学上来表演，同学们可以猜一猜是什么词语？分别叫男生上来表演和女生上来表演。自由分享：你在活动中体会到了或观察到了什么？【设计意图】能否放开肢体表演，核心给、性格差异都有关。相对而言，男生和性格开朗的同学肢体表演完成得更为有趣和放松。随着同学们年纪的增长，很多事情中都会出现越来越多得性别差异，引出本堂课要探讨的主题。二、 团体探索阶段：男生和女生1.有声绘本男生女生不一样2男生和女生的外部特征（1）男生和女生外貌有什么不同？例如：身高、发型、脸型、眉毛、眼睛、皮肤等。(2)男生女生喜欢的东西有什么不一样？(3)男生女生有哪些相同点？【设计意图】通过同学们的探索，让同学们发现男生女生之间的不同点，感受男女生的不同。先从最表象的外表生理比如：身高、发型、脸型、眉毛、眼睛、皮肤等了解区别。以及男生女生在心理上的区别。三、团体体验成长阶段：“对战卡”大比拼有些同学觉得做个男生很好，有些同学觉得做个女生很好，究竟好在哪里呢？我们以对战卡的形式分析一下两种性别的优势，看看是否有你没想到的内容。1. 请学生们在活动记录单上完成“对战卡”素材库，想到的内容越多越好。当个女生多好啊，因为（ ）当个男生多好啊，因为（ ）2. 小组汇总，合并类似的项目（注意提醒学生对战比拼开始后不可再添加新内容）。3. “对战卡”比拼。（1） 自夸对战男生女生交叉发表自己的对战卡内容，一次只能说一条，不能重复。直至某个小组“对战卡”内容用完。（2） 互夸对战男生女生交叉发表自己的对战卡内容，一次只能说一条，不能重复。直至某个小组“对战卡”内容用完。自由发言：从活动中你发现了什么？【辅导意图】主要让同学们认识到以下几点：1.不同性别有不同的特点，各有优势。2.异性同学的看法可以拓展我们对自身性别优势的认识。3.对自己的性别角色特点要充分接纳，对异性同学的性别角色特点要充分尊重。4.性别特征会随着年龄的增长越来越丰富，也会有中性特征存在，对性别差异和特征的正确理解是健康成长的前提条件。四、团体成长阶段：我心目中的男生和女生小组讨论：我喜欢和什么样的男生做朋友。/我喜欢和什么样的女生做朋友。采用轮流发言的形式，每个问题每个同学说一个意见，内容不重复，组长负责记录。班内分享，组长指定一位同学作为代表发言。教师进行简单记录和反馈。【设计意图】通过活动，让同学们了解到，想要被伙伴认同，就要做到对方欣赏的样子。课堂时间有限，得到的信息不够，要在生活中认真观察和思考，如何才能得到伙伴的接纳。不可以严以律人、宽以待己。看到别人的变化也要看到自己的变化，增加理解可以减少很多烦恼和冲突。五、团体评估与结束阶段：男生女生都美好在平时的学习、生活中男生女生之间却经常闹不团结，这是为什么呢？大家设想一下，假如我们的班级只有男生或只有女生，会怎样？男生回答：假如只有男生，篮球比赛时就会少很多加油声；联欢会上也看不到舞蹈了；老师上课会被坏小子气坏的女生回答：假如只有女生，卫生大扫除时重活可能女生没力气没办法承担；一些难的数学题让女生很头疼；我们再也看不到精彩的足球赛了根据本节课的内容发表自己的感想。课后延展：想一想自己在与异性同学相处的过程中有哪些困惑或者困难，可以和老师或者家长交流。【设计意图】世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。男生女生各有优势，缺一不可，男女生之间通过相互切磋，完全可以从对方那里吸取优点，提高自己，弥补自己的不足。男女同学交往应该遵守的原则：互相尊重，自尊自爱；敞开心扉，把握分寸；主动热情，注意方式。【教学反思】本节课在授课过程中，运用游戏导入，让同学们在开心轻松的氛围下开始课堂；通过视频、同学相互探讨、小组合作，让同学们从不同性别角色分析男生、女生的性别优势，尊重学生的看法，运用同辈力量引导学生认识性别的差异和性别优势，接纳自身，尊重异性。优点：1.课堂教学目标清晰，课堂氛围活跃，重难点突出。课程活动丰富，同学们一直集中注意力，效果非常好。2.同学们在“对战卡”比拼环节，能够深入的去探讨男生女生不同性别的优势，并且通过自夸环节和互夸环节让同学们即对自己的性别有了新的认识，又对对方的性别有了深入的了解。达到互相接纳、互相尊重，能够互助合作。缺点：在活动过程中，应该将如果没有男生会怎么样，如果没有女生会怎么样这一环节，让学生多探讨一会，这样可以加深对缺一不可重要性的理解。改进措施：可以加入一个男生女生分组动手或者朗诵的活动，这样让同学们感受到男生女生都重要