椅子不简单教学设计一、教材及学生分析本课是材料单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。二、教学目标科学概念物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。科学探究1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。2.用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。科学态度1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。科学、技术、社会与环境目标1.知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。2.认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。三、教学重难点1.将椅子的材料与其对应的功能联系起来。2.椅子用不同的材料制成可以实现很多功能，其它也用了很多材料制作的物品也和椅子一样具有很多功能。四、教学准备教师：钢折椅、黑板贴、课件PPT、电脑及投影机；学生：每小组一套记录工具。五、教学过程 （一）导入：1.视频“椅子的发展”2.创设情境：今天杜老师要向大家介绍一位新朋友，它就是我们的彤彤。彤彤是个尊敬长辈的好孩子，这不，爷爷的生日快到了，它想买一把新椅子送给爷爷。可是，彤彤不知道该买一张怎样的椅子呢，所以啊，彤彤就给爷爷打了一个电话，询问爷爷有什么要求。爷爷听了彤彤的想法，很高兴，他告诉彤彤自己需要一张有椅脚、坐垫、扶手、靠背、支架这些组成部分的椅子。彤彤听了爷爷的要求以后，就来到了椅子商店，聪明的小朋友们，你们能找到爷爷需要的椅子吗？（二）椅子的组成部分1.小朋友们真棒，你们知道爷爷说的椅子的这些组成部分分别在椅子的哪个位置呢？请同学们认一认椅子的组成部分，完成活动手册上的内容。2.我请一位同学拿着记录手册上来指一指。（三）材料、特点1.同学们们真能干呀，那么快就能找到椅子的这些组成部分呢。但是现在有两张椅子呢，该选哪一张给爷爷呢。于是，我们的彤彤又打电话询问爷爷，爷爷告诉彤彤，除了第一个要求以外，爷爷还想要一张坐着舒服，并且坚固耐用的椅子，小朋友，你知道彤彤应该选择哪张椅子呢？为什么？2.那么这张椅子的其它部分使用了什么材料，它们又有怎样的特点呢？3.让我们一起来研究吧。小朋友们需要一边拿着活动手册，一边来观察椅子，小朋友们可以像老师这样看一看、摸一摸、按一按、坐一坐来观察椅子，当我们有发现时，就需要把它记录在活动手册上。聪明的小朋友们一定会发现很多的，让我们开始吧。（四）汇报、研讨1.老师请几个同学来和我们分享一下你的发现。2.同学们，这张椅子的靠背使用了具有透气特点的网布材料来制作，会有什么好处呢？3.这张椅子的其它部分是用怎样特点的材料来做的呢？会有什么好处呢？4.这张椅子使用了那么多特点的材料来制作，让它既舒服又坚固耐用，那这张只用塑料一种材料制作的椅子，相比之下有什么不足呢？5.只有一种材料制作的椅子，功能比较单一，而用不同材料制作的椅子，就会具有更多的功能。（五）延伸补充（机动）1.老师这里还有一把功能很强大的椅子，它是学校所有老师的办公椅，陪伴了老师们无数个春夏秋冬，老师们都非常喜欢这样的刚折椅。同学们知道为什么吗？2.这把钢折椅很强大吧，其实，小朋友现在坐着的椅子，功能也很强大呢。你知道为什么吗？（六）考一考1.星期天，彤彤想和爸爸一起去河边钓鱼，彤彤想带一张椅子，你建议它应该带怎样的椅子？说说理由。2.公园里的椅子大多是用什么材料做的？为什么？（七）开眼界1.出示图片：宇航员“移送椅”（简介）。2.出示图片：霍金轮椅（简介）其实，科学家们会发明新的材料，做出来的椅子也会有更多的新功能，那现在同学们也说说你理想中的未来的椅子六、板书设计